Una gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de guiones gráficos que examinan tono, Elección de palabras, imágenes, estilo y tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TPIET". En un TPIET, los estudiantes se centran en la lectura cercana del poema para mirar más profundamente en el significado del autor.
Utilizando el texto completo de "Madre a hijo" o sólo unas pocas líneas, los estudiantes pueden describir, describir y analizar la forma en que los elementos poéticos trabajan juntos para crear un mensaje o tema central.
| T | TONO | Severo pero determinado: El hablante ha luchado mucho en la vida, pero todavía empuja adelante. |
|---|---|---|
| P | SELECCIÓN DE PALABRAS | Hughes incluye muchas palabras y frases con connotaciones negativas: tachuelas, astillas, tablas rasgadas, sin alfombra, desnudo, oscuro, sin luz, más amable |
| I | IMÁGENES | "La vida para mí no ha sido ninguna escalera de cristal. Tiene tachuelas y astillas, y tablas desgarradas ... "La escalera que describe el locutor es una escalera vieja, destartalada y peligrosa, que representa las dificultades de su vida. |
| E | ESTILO | El dialecto simple del hablante sugiere una vida con acceso educativo limitado. Las longitudes de línea variadas reflejan los altibajos de la escalera y el camino de la vida. |
| T | TEMA | A pesar de las dificultades de su vida, el orador continúa. El tema central que esto crea es la importancia de perseverar frente a las dificultades. |
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Realizar un análisis TWIST de una selección de "Madre a Hijo". Recuerde que TWIST significa Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo, Tema.