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Movimiento

Planes de Lecciones de Oliver Smith

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Planes de Lección de Movimiento


El movimiento ha sido estudiado por científicos durante milenios. Las matemáticas a menudo se usan como lenguaje para describir muchas cosas en la ciencia, y esto es especialmente cierto en cinemática o en el estudio del movimiento de los objetos. ¡El uso de ayudas visuales para introducir estos conceptos hace que sea más fácil para los estudiantes obtener una comprensión sólida y una base en cinemática que puede ayudarlos en una variedad de otras actividades e industrias! Las siguientes actividades tienen como objetivo presentar a los estudiantes gráficos y diagramas de una manera divertida y atractiva.

Actividades Estudiantiles para Movimiento incluyen:



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Cinemática / información de antecedentes de movimiento

La cinemática es un área de estudio en física clásica que se ocupa del movimiento. Algunas personas incluso podrían argumentar que en realidad es un área de Matemáticas. Podemos describir el movimiento de los objetos observando las diferentes cantidades medibles, como el desplazamiento, la velocidad y la aceleración . El desplazamiento es la distancia con una dirección. La velocidad, o velocidad, es qué tan rápido se mueve algo. Para calcular la velocidad promedio, necesita saber dos cosas: la distancia que ha recorrido el objeto y el tiempo que ha tomado el objeto para cubrir esa distancia. La ciencia usa las unidades SI para velocidad, m / s (metros por segundo). En el lenguaje cotidiano, también podemos describir la velocidad en unidades de mph (millas por hora) o km / h (kilómetros por hora). La ecuación para la velocidad es la distancia dividida por el tiempo empleado (velocidad = d ÷ t). La velocidad instantánea es la velocidad en un momento particular, mientras que la velocidad promedio es la velocidad media a través de una gran distancia. La aceleración es una medida de la tasa de cambio de velocidad. La aceleración puede ser positiva, lo que significa que la velocidad está aumentando, o negativa, lo que significa que la velocidad está disminuyendo.

El movimiento del objeto se puede describir mediante gráficos. Es importante que los estudiantes puedan interpretar gráficos de velocidad-tiempo y gráficos de tiempo de desplazamiento. En ambos gráficos, el tiempo corre a lo largo del eje x con velocidad o desplazamiento en el eje y. Para un gráfico de tiempo de desplazamiento, el gradiente o la pendiente de la línea indica la dirección y la velocidad a la que viaja un objeto. Una línea con gradiente cero (una línea horizontal) significa que el objeto no se mueve. Si la línea se curva, esto indica que el objeto está acelerando, ya sea negativa o positivamente.

Hay dos tipos de cantidades en la ciencia: cantidades vectoriales y cantidades escalares. Una cantidad vectorial es una cantidad que tiene tamaño y dirección. La velocidad es un ejemplo de un vector, donde se necesitan tanto la magnitud como la dirección de la cantidad para calcular. Las cantidades escalares solo se miden por magnitud. Un ejemplo de una cantidad escalar es el tiempo. El tiempo no tiene dirección, pero tiene magnitud.

La velocidad y la aceleración son cantidades de vectores y se pueden representar con una flecha. Cuando el vector de aceleración está en la misma dirección que el vector de velocidad, el objeto aumentará su velocidad en esa dirección. Cuando la flecha de aceleración está en la dirección opuesta al vector de velocidad, la velocidad del objeto disminuirá. Si no hay aceleración, el objeto viajará a una velocidad constante; No aumentará ni disminuirá.


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Velocity and Acceleration
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Ejemplo

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Preguntas esenciales para el movimiento

  1. ¿Qué es una cantidad escalar / vector?
  2. ¿Cómo podemos describir el movimiento?
  3. ¿Cómo podemos calcular la velocidad?

Otras ideas de actividad de movimiento

  1. Cree un guión gráfico narrativo que muestre el movimiento de uno a lo largo del día. Haz un gráfico de tiempo de desplazamiento para acompañarlo.
  2. Planifique una investigación sobre la velocidad o el desplazamiento utilizando Storyboard That recursos de planificación de la investigación.
  3. Compare diferentes pares escalares y vectoriales, como velocidad y velocidad, en un T-Chart.

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