| Conexiones de texto | |
|---|---|
| Texto a Texto | Conexión que te recuerda algo en otro libro o historia |
| Texto a sí mismo | Conexión que te recuerda algo en tu vida. |
| Texto al mundo | Conexión que te recuerda algo que sucede en el mundo. |
Los estudiantes pueden hacer fácilmente conexiones de texto a auto a través del libro. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión que mostrará algunas de las conexiones de texto a auto que hicieron a lo largo de las diferentes historias.
El guión gráfico de ejemplo muestra un texto de conexión automática para cada historia.
TEXTO PARA EL MISMO
Texto - "Icicles": La casa de Poppleton tiene muchos carámbanos.
Poppleton estaba orgulloso de ellos, nunca los derribó.
Yo: Esto me recuerda a mi antigua casa que solía tener toneladas de carámbanos. Tienes que tener cuidado, o bien uno podría caer sobre ti.
Texto - "El busto": Poppleton es siempre creativo en el invierno.
"Otro invierno pintó estrellas en sus pisos."
Yo: Esto me recuerda cuando pinté las paredes de mi nueva habitación.
Texto - "The Sleigh Ride": Poppleton está decepcionado cuando piensa que todos sus amigos no pueden ir en un paseo en trineo.
-Se sentó frente a su ventana, sintiéndose muy triste por sí mismo.
Yo: Me siento decepcionado y solo cuando no tengo a nadie con quien jugar.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crea un guión gráfico que muestre tres conexiones de texto a auto que has hecho con Poppleton en invierno .
Hacer un cartel de anclaje visual ayuda a los estudiantes a recordar los tipos de conexiones de texto: texto a uno mismo, texto a texto y texto al mundo. Mostrar ejemplos y palabras clave facilita que los estudiantes identifiquen y discutan sus conexiones durante las actividades de lectura.
Piensa en voz alta mientras lees un pasaje, compartiendo tu conexión personal (texto a uno mismo), un enlace a otro libro (texto a texto) y una conexión con el mundo real (texto al mundo). Esto muestra a los estudiantes cómo notar y verbalizar conexiones mientras leen.
Usa iniciadores de oraciones como "Esto me recuerda a...", "Leí algo similar en..." o "Esto sucede en nuestro mundo cuando...". Estas indicaciones ayudan a los estudiantes a estructurar su pensamiento y compartir conexiones con confianza.
Haz que los estudiantes formen parejas o grupos pequeños para discutir sus conexiones de texto. Compartir en colaboración aumenta la confianza y expone a los estudiantes a nuevas formas de pensar sobre lo que leen.
Pide a los estudiantes que anoten sus conexiones en diarios de lectura después de cada sesión. Esta práctica continua los ayuda a internalizar el hábito y a seguir su crecimiento como lectores.
Las conexiones de texto a uno mismo son vínculos personales que los estudiantes establecen entre eventos o sentimientos en "Poppleton en Invierno" y sus propias vidas. Por ejemplo, recordar tus propias experiencias con carámbanos o sentirte solo, igual que Poppleton en las historias.
Anima a los estudiantes a relacionar partes de la historia con sus propias experiencias, otros libros que hayan leído o eventos del mundo real. Utilizar una actividad de storyboard les ayuda a visualizar y organizar estas conexiones de manera efectiva.
Una actividad de storyboard pide a los estudiantes que identifiquen momentos en "Poppleton en Invierno", los relacionen con sus propias vidas y ilustren cada conexión con imágenes y descripciones. Esto profundiza la comprensión y el compromiso.
Las conexiones de texto ayudan a los lectores jóvenes a entender mejor las historias al relacionarlas con experiencias personales, otra literatura o eventos del mundo real. Esto aumenta la comprensión y hace que la lectura sea más significativa.
Ejemplos incluyen recordar carámbanos en casa después de leer sobre los de Poppleton, recordar una vez que pintaste una habitación como Poppleton pintó estrellas, o relacionarte con los sentimientos de soledad de Poppleton durante la historia del paseo en trineo.