Resumen de la Actividad
Los indígenas de la Región Intermontaña de California son famosos jefes, artistas, historiadores, activistas, entre muchas otras profesiones. Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las perspectivas de los nativos americanos. En esta actividad, los estudiantes investigarán a una persona y luego crearán un póster de biografía destacando su vida y sus logros.
Usando una de las plantillas o comenzando desde cero en el diseño del cartel, los estudiantes construirán un perfil de la figura elegida. Según los requisitos o la complejidad, los estudiantes pueden agregar líneas de tiempo a sus carteles. Sin embargo, la amplia variedad de personajes, escenas y elementos hace que sea muy fácil para los estudiantes personalizar su proyecto para que se ajuste a las pautas.
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Algunos ejemplos de personas para investigar:
- Sacagawea: (1788-1812, Shoshoni) Dirigió la expedición de Lewis y Clark
- Cazador de osos jefe: Jefe Shoshoni durante la masacre de Bear River de 1863
- Jefe Washakie: (1804-1900, Jefe Shoshoni) Distinguido líder de los Shoshone, conocido como un guerrero feroz y un estadista diplomático que trabajó por relaciones pacíficas con los colonos blancos, incluida la negociación del Tratado de Laramie.
- Elsie Allen: (1899-1990, Pomo) Tejedora de cestas, fundamental para mantener y continuar la tradición de la forma de arte.
- Lucy Telles: (1885-1955, Paiute) Tejedora de cestas premiada
- Jefe Winnemucca: (1820-1882, Paiute) Líder destacado de los Paiute, padre de la famosa escritora Paiute, Sarah Winnemucca e hijo del Jefe Truckee
- Sarah Winnemucca: (1844-1891, Paiute) Traductora, autora, educadora, activista e hija del Jefe Winnemucca. Sus escritos ofrecieron información sobre la vida del pueblo Paiute y el impacto negativo del asentamiento blanco.
- Frank Day (Maidu): artista de Konkow
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable que sea de herencia indígena de la región entre montañas de California. Cree un cartel de biografía que destaque sus principales logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Utilizando los recursos escolares, realice algunas investigaciones y aprenda más sobre la vida de la persona.
- En el cartel, incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento (y fallecimiento si corresponde). Elige un personaje que se parezca a tu persona. Agregue palabras e imágenes para describir los logros de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, realización.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
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