Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias. A veces los estudiantes realmente tienen que pensar cuidadosamente acerca de qué eventos son los principales puntos de inflexión en la trama.
Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue la historia en secuencia usando: Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
En este ejemplo, la historia se acorta para terminar ANTES que Romulus cometan fratricidio. Dependiendo de su enfoque, es posible que desee considerar la expansión de la historia para incluir los acontecimientos que llevaron a la Guerra Sabine.
Amulio derriba a su hermano Numitor y se hace rey de Alba Longa. La hija de Numitor, Rhea Silvia, tiene hijos gemelos de Marte, dios de la guerra. Estos herederos varones amenazan la posición de su tío.
Amulio quiere matar a los dos chicos. Un sirviente coloca a los dos chicos en una canasta y la deja flotar en el río Tíber. Su cesto se guarda y se encallan.
Una loba encuentra a los bebés que lloran y los alimenta con su propia leche. Un pájaro carpintero les trae comida para comer. Un pastor pronto los descubre y trae a los dos niños a casa de su esposa. Los crian como simples pastores, nombrándolos Romulus y Remus.
Remus es encarcelado después de una discusión con los pastores del rey. Romulus reúne a otros para ayudar a rescatar a su hermano. Amulio es asesinado y los hermanos descubren su verdadera identidad.
Sus seguidores quieren coronarlos como reyes conjuntos, pero Romulus y Remus reinstalan a su abuelo, Numitor, como rey de Alba Longa.
Los dos hermanos deciden fundar una nueva ciudad a lo largo del río Tíber, cerca de donde la loba los encontró. Esta ciudad se convertiría más tarde en la gran ciudad de Roma.
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Crear un diagrama visual del diagrama del mito de Romulus y Remus.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Tipo de Actividad: Diagramas de Trazado y Arcos Narrativos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Imágenes de Plot | Las células incluyen imágenes que transmiten eventos en la fase correspondiente de la parcela. Las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las células incluyen una o dos imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. La mayoría de las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las celdas incluyen tres o más imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. Las imágenes representan momentos menores e inimaginables o no reflejan las descripciones debajo de ellos. |
| Texto del Trazado | El storyboard identifica correctamente las seis etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone correctamente los eventos de trazado en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama e incluye los eventos más significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente una o dos etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone la mayoría de los eventos de la trama en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama, pero puede omitir algunos acontecimientos significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente tres o más etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas no corresponde a los eventos de esa etapa. La descripción general de la parcela no es lógica. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son ejemplares. El texto contiene pocos o ningún error. | El texto contiene algunos errores significativos en la ortografía o la gramática. | El texto contiene muchos errores de ortografía o gramática. |
