Cuando se enseña poesía, a menudo es útil refrescar o introducir a los estudiantes con palabras técnicas. Términos como "metáfora", "estrofa", "aliteración", "personificación", "imaginación", "esquema de rima", "apóstrofe" y "asonancia" son algunos términos importantes.
Después de haber leído el poema, pídales a sus estudiantes que hagan una búsqueda de tesoros utilizando el creador del guión gráfico. ¡Déles la lista otra vez y pídales que creen un storyboard que represente y explique el uso de cada elemento literario en el poema! Ellos tendrán una explosión absoluta y ganar dominio de las palabras.
| DESCRIPCIÓN | EJEMPLO | |
|---|---|---|
| Aliteración | Repetición de sonidos consonánticos al inicio de las palabras en una frase o línea | " El duende de la muerte, que se sienta todo en reposo ..." |
| Metáfora | Una comparación implícita entre dos cosas | "Que en las cenizas de su juventud miente ..." |
| Personificación | Dar características humanas a objetos no humanos o ideas abstractas | " Coros desnudos en ruinas, donde tarde los pájaros dulces cantaron ..." |
| Asonancia | La repetición de un sonido de vocal | "¿Cuándo hay hojas, o ninguna, o no puede colgar ..." |
| Apóstrofe | Una dirección directa a una persona ausente, concepto o objeto inanimado | "Esto te percibes, lo que hace tu amor más fuerte ..." |
| Imágenes | El uso de lenguaje descriptivo o figurativo para crear imágenes mentales vivas que atraen a los sentidos | "En mí, ves el crepúsculo de ese día / Como después de la puesta del sol se desvanece en el oeste ..." |
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un guión gráfico que muestre cinco ejemplos de elementos literarios en Soneto 73.
Incrementa la participación de los estudiantes dividiendo tu clase en pequeños grupos y asignando a cada grupo un conjunto diferente de elementos literarios para encontrar en Sonnet 73. La colaboración fomenta la discusión y una comprensión más profunda mientras los estudiantes comparten y comparan sus descubrimientos antes de presentar a la clase.
Designa roles como Líder de discusión, Tomador de notas, Ilustrador y Presentador para garantizar que todos contribuyan. Roles claros ayudan a que los estudiantes se mantengan comprometidos y responsables durante la actividad de búsqueda del tesoro.
Pide a los estudiantes que resalten o codifiquen por colores ejemplos de aliteración, metáfora y otros elementos en sus historias visuales. Las pistas visuales facilitan el seguimiento y la discusión de los hallazgos durante las presentaciones y revisiones.
Anima a los estudiantes a dar retroalimentación constructiva sobre la historia visual de cada grupo, enfocándose en la precisión y la creatividad. La revisión entre pares refuerza el aprendizaje y ayuda a los estudiantes a practicar una comunicación respetuosa.
El Soneto 73 de Shakespeare utiliza varios elementos literarios importantes, incluyendo metáfora, aliteración, personificación, imágenes, esquema de rimas, apóstrofe y asonancia. Estos recursos ayudan a transmitir los temas del envejecimiento, el amor y la mortalidad del poema.
Para crear una búsqueda del tesoro de elementos literarios para el Soneto 73, entrega a los estudiantes una lista de términos como metáfora, aliteración e imágenes. Después de leer el poema, pídeles que encuentren e ilustren ejemplos de cada elemento usando una historia gráfica, explicando cómo se usan en el texto.
Un ejemplo de metáfora en el Soneto 73 es: "Que en las cenizas de su juventud yace..." Aquí, el hablante compara su vejez con las cenizas dejadas tras un incendio, simbolizando el fin de la juventud.
Usar una historia gráfica ayuda a los estudiantes a organizar y explicar visualmente los elementos literarios. Hace que conceptos abstractos como la aliteración o la personificación sean más atractivos y memorables, promoviendo una comprensión y dominio más profundos.
Al enseñar lenguaje figurado en poesía de secundaria, proporciona definiciones claras, usa ejemplos de poemas conocidos, anima a los estudiantes a encontrar e ilustrar sus propios ejemplos, y crea actividades interactivas como búsquedas del tesoro para aumentar la participación.