Muchas personas creen incorrectamente que la razón por la que las temperaturas promedio son más frías durante los inviernos y más cálidas durante el verano se debe a la distancia cambiante entre la Tierra y el Sol. Esto simplemente no es cierto. De hecho, la superficie de la Tierra en el hemisferio norte está más cerca del Sol durante el invierno que en verano debido a la órbita elíptica de la Tierra. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que explica por qué tenemos estaciones.
La Tierra gira alrededor de un eje o línea imaginaria que atraviesa el centro de la Tierra. El eje de la Tierra no es perfectamente recto hacia arriba y hacia abajo; Está a unos 23.5 ° de la vertical. Esto significa que el Polo Sur y el Polo Norte miran hacia y lejos del Sol a medida que la Tierra se dirige alrededor del Sol durante el año. Durante los meses de verano, los rayos del sol golpean el hemisferio más directamente, por lo que los rayos se extienden sobre un área más pequeña. Durante los meses de invierno, sucede lo contrario, y los rayos del sol están menos concentrados.
Después de completar esta actividad, hay una gran oportunidad para que los estudiantes evalúen sus modelos. Dirija a los estudiantes a señalar las fortalezas y limitaciones de los modelos dándoles la oportunidad de hacer sugerencias para mejorar.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Haz un guión gráfico para explicar qué causa las estaciones en la Tierra. Use una serie de escenas, accesorios, etiquetas y formas para crear un modelo que explique la existencia de las estaciones. Explique el verano y el invierno en los hemisferios norte y sur.
Aclare qué causa las estaciones abordando mitos como la distancia entre la Tierra y el Sol, y refuerce el papel de la inclinación de la Tierra. Esto ayuda a los estudiantes a construir una base sólida y precisa para comprender.
Asignar a los estudiantes explorar y presentar cómo difieren las estaciones en todo el mundo, usando mapas y datos. Esto fomenta el pensamiento geográfico y conexiones con el mundo real.
Proporcionar materiales físicos como globos, lámparas y pegatinas para que los estudiantes demuestren la inclinación y órbita de la Tierra. Las actividades visuales y táctiles hacen que los conceptos abstractos sean fáciles de entender.
Organizar pequeños grupos para compartir guiones gráficos y explicar su razonamiento. Las conversaciones entre pares fomentan el pensamiento crítico y ayudan a los estudiantes a perfeccionar sus ideas.
Utilizar tickets de salida con preguntas específicas sobre las estaciones para verificar conceptos erróneos y medir el aprendizaje. La retroalimentación inmediata ayuda a planificar los próximos pasos.
Las estaciones de la Tierra son causadas por su eje inclinado (aproximadamente 23,5°) mientras orbita alrededor del Sol. Esta inclinación significa que diferentes partes de la Tierra reciben más luz solar directa en diferentes épocas del año, lo que resulta en estaciones cambiantes.
No, la distancia entre la Tierra y el Sol no causa las estaciones. En cambio, el inclinación del eje de la Tierra es responsable de los cambios en la temperatura y la luz del día durante el año.
Debido a que el eje de la Tierra está inclinado, la luz solar incide de manera más directa en cada hemisferio durante su verano, lo que provoca temperaturas más cálidas, mientras que en invierno la luz solar es menos directa y los días son más cortos.
Cuando el Polo Norte está inclinado hacia el Sol, es verano en el hemisferio norte y invierno en el hemisferio sur, y lo mismo sucede seis meses después.
Crea un guion gráfico o diagrama que muestre el eje inclinado de la Tierra y su órbita alrededor del Sol, usando flechas y etiquetas para ilustrar cómo cambia la luz solar a lo largo del año en ambos hemisferios.