La práctica de conjugación es esencial en el viaje de cada estudiante de idiomas para dominar un idioma. En esta actividad, los estudiantes crearán una tabla de conjugación con los verbos -er, -ir y -re. Como parte de su tabla, los estudiantes incluirán una escena que ilustra la conexión entre cada pronombre y sus conjugaciones. El ejemplo y las instrucciones usan el tiempo presente, pero esta actividad se puede ajustar para que los estudiantes puedan practicar cualquier tiempo.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Practica conjugar el tiempo presente para los verbos -er, -ir- y -re e ilustra tus oraciones.
Para esta actividad, practicarás la conjugación de verbos franceses en tiempo presente. Use la plantilla para elegir un verbo regular -er, -ir y -re para conjugar para cada una de las seis categorías de pronombres franceses. Diseñe una imagen simple para ilustrar el verbo para cada pronombre, luego escriba una oración simple debajo de la imagen. Para el verbo "regarder", por ejemplo, puede usar la misma imagen de un televisor que se está viendo en toda la columna, mientras simplemente cambia los caracteres y las oraciones para adaptarlos a los pronombres. Consulte el guión gráfico de muestra como guía.
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Excelente 4 Points | Satisfactorio 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Verbos Verbos | El estudiante conjuga correctamente un verbo -ER regular para cada pronombre y lo emplea correctamente en una oración seis veces. | El estudiante conjuga correctamente un verbo regular -ER para la mayoría de los pronombres y emplea el verbo correctamente en una oración cuatro de seis veces. | El estudiante conjuga incorrectamente el verbo -ER para al menos la mitad de los pronombres. El storyboard no incluye oraciones debajo de las imágenes o el verbo se usa incorrectamente en al menos la mitad de las oraciones. |
| Verbos | El estudiante conjuga correctamente un verbo -RE regular para cada pronombre y lo emplea correctamente en una oración seis veces. | El estudiante conjuga correctamente un regular -reverb para la mayoría de los pronombres y emplea el verbo correctamente en una oración cuatro de seis veces. | El estudiante conjuga incorrectamente el verbo -RE para al menos la mitad de los pronombres. El storyboard no incluye oraciones debajo de las imágenes o el verbo se usa incorrectamente en al menos la mitad de las oraciones. |
| Verbos | El estudiante conjuga correctamente un verbo -IR regular para cada pronombre y lo emplea correctamente en una oración seis veces. | El estudiante conjuga correctamente un verbo -IR regular para la mayoría de los pronombres y emplea el verbo correctamente en una oración cuatro de seis veces. | El estudiante incorrectamente conjuga el verbo -IR para al menos la mitad de los pronombres. El storyboard no incluye oraciones debajo de las imágenes o el verbo se usa incorrectamente en al menos la mitad de las oraciones. |
| Escenas del Guión Gráfico | Las representaciones del guión gráfico muestran un fuerte esfuerzo y claramente transmiten el significado del texto. Las escenas básicas siguen siendo las mismas en cada columna, representando claramente los diferentes personajes para reflejar los diferentes pronombres. | Las representaciones del guión gráfico muestran esfuerzo e intento de transmitir el significado del texto. Las escenas básicas siguen siendo las mismas en cada columna, e intentan representar diferentes personajes para reflejar los diferentes pronombres. | Las representaciones del guión gráfico muestran una falta de esfuerzo y no transmiten el significado del texto. Las escenas básicas no permanecen igual en cada columna, y los caracteres no representan claramente los cambios pronombres. |
| Ortografía / Gramática | Todas las frases contienen gramática y ortografía correctas (incluyendo marcas de acento). | La mayoría de las frases contienen gramática y ortografía correctas (incluyendo marcas de acento). | Las oraciones contienen muchos errores gramaticales o de ortografía (incluyendo marcas de acento). |
