Koloniaal-Ameerikaga on seotud palju raamatuid, mis aitavad õpilastel ajaperioodi paremini visualiseerida ja mõista. Mõnda lühikest pildiraamatut saab kasutada ettelugemiseks terve klassina, kus teisi pikemaid raamatuid saab kasutada pikemate romaaniuuringutena. Selles tegevuses loovad õpilased süžee kokkuvõtte oma loetud raamatust või klassiga jagatud raamatust .
Siin on mõned näited 13 kolooniaga seotud kirjandusest:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Võtke lugu kokku 3-5 lahtriga süžeeskeemiga, kirjeldades peamisi sündmusi loo alguses, keskel ja lõpus.
Õpilaste juhised
Alustuseks vali kirjanduse hulk, mis kajastab Ameerika koloniaalperioodi. See võib hõlmata nii ilu- kui ka mitteilukirjanduslikke teoseid, mis annavad ülevaate ajastu sotsiaalsetest, kultuurilistest ja ajaloolistest aspektidest. Tutvustage klassile valitud kirjandust, pakkudes konteksti, kuidas iga raamat seostub ajaloo õppekavas õpitavate teemadega.
Määrake kirjandus lugemiseks. Seda võib teha individuaalselt, rühmades või klassi ettelugemisena, olenevalt raamatu keerukusest ja klassi lugemistasemest. Pärast lugemist korraldage klassis arutelu loo ajaloolise konteksti üle, keskendudes sellele, kuidas see peegeldab tolleaegset elu, uskumusi ja väljakutseid.
Juhendage õpilasi, kuidas kirjutada süžee kokkuvõtet, rõhutades, kui oluline on hõlmata põhielemente, nagu sündmustik, tegelased, peamised sündmused, konfliktid ja lahendus. Pakkuge õpilastele malle või graafilisi korraldajaid, mis aitavad neil kokkuvõtteid struktureerida. Noorematele õpilastele või neile, kes vajavad rohkem juhendamist, kaaluge süžee visuaalseks kaardistamiseks süžeeskeemi vormingu kasutamist.
Paluge õpilastel oma süžee kokkuvõtted klassile esitada. Seda saab teha suuliste esitluste, süžeeskeemide kuvamise või kirjalike kokkuvõtete jagamise kaudu. Lõpetage mõtisklusseanss, kus õpilased arutlevad, mida nad koloonia-Ameerika kohta kirjanduse kaudu õppisid ja kuidas see on süvendanud nende arusaamist ajaloolisest perioodist.
Mitmed silmapaistvad autorid määratlesid koloniaal-Ameerika kirjandusmaastikku. Anne Bradstreet, tuntud kui esimene avaldatud Ameerika luuletaja, kirjutas sügavalt isiklikke luuletusi, mis kajastasid tema elu ja kogemusi Uues Maailmas. Jutlustaja ja teoloog Jonathan Edwards oli tuntud oma jutluste poolest, eriti "Patused vihase jumala käes", mis kehastas Suure ärkamisaja tulest ja väävlist pärit religioosset kirglikkust. Thomas Paine mängis oma mõjuka brošüüriga "Common Sense" keskset rolli Ameerika iseseisvustunde õhutamisel. Orjastatud aafriklanna Phillis Wheatley saavutas oma luulega, mis sageli puudutas vabaduse ja võrdsuse teemasid, märkimisväärset kirjanduslikku tunnustust. William Bradfordi "Plymouthi istandus" andis üksikasjaliku ajaloolise ülevaate Plymouthi koloonia algusaastatest. Need autorid ei andnud muuhulgas häält ainult oma individuaalsetele kogemustele, vaid aitasid kujundada ka Ameerika kolooniate tekkivat kultuurilist ja rahvuslikku identiteeti.
Koloonia-Ameerika kirjandus oli sügavalt läbi põimunud tolleaegse sotsiaalpoliitilise kontekstiga. Usulised tekstid ja jutlused, mida oli ohtralt, peegeldasid valdavat religioosset innukust ning neid kasutati sageli moraalinormide ja ühiskonnakorra jõustamiseks. Poliitilised kirjutised, nagu brošüürid ja esseed, aitasid kaasa avaliku arvamuse kujundamisele ja koloniaalvastupanu toetamisele Briti võimu vastu, eriti Ameerika revolutsioonile eelnenud perioodil. Isiklikud narratiivid ja päevikud andsid ülevaate kolonistide igapäevaelust ja võitlustest, pakkudes vaatenurki sellistes küsimustes nagu asustamine, suhtlemine põlisameeriklastega ja koloniaalvalitsemine. Nende kirjandusteoste mitmekesisus peegeldab koloniaalelu keerukust ja pingeid, pakkudes vaateid Ameerika varajaste asunike väljakutsetele, püüdlustele ja arenevale identiteedile.
Tõhusad töölehed Ameerika koloniaalkirjanduse analüüsimiseks peaksid julgustama tekstiga tegelemist, edendades samas kriitilist mõtlemist ja arusaamist. Need võivad sisaldada kirjandusanalüüsi jaotisi, keskendudes sellistele elementidele nagu teema, toon ja stiil. Mõistmist võivad süvendada küsimused, mis sunnivad õpilasi uurima kirjutiste ajaloolist ja kultuurilist konteksti ning seda, kuidas need kajastavad tolleaegseid väärtusi ja probleeme. Võib lisada võrdleva analüüsi harjutusi, kus õpilased vastandavad erinevaid autoreid või teoseid, et uurida erinevaid vaatenurki. Töölehed võivad sisaldada ka loomingulisi vastuseelemente, näiteks kaasaegse tõlgenduse kirjutamist või isiklikku mõtisklust koloniaalkirjanduse kohta. Lisaks võib selle perioodi keelega seotud sõnavaraharjutuste lisamine parandada õpilaste arusaamist tekstidest. Need lähenemisviisid tagavad, et õpilased mitte ainult ei loe kirjandust, vaid ka tegelevad sellega aktiivselt, arendades koloniaalajastust rikkamat arusaama.