Selle ettevõtmise õpilast antakse küsimus või küsi vastata kasutades teksti tõendeid. Kohene siin on, "alguses romaan Claudia tunne ta on iseenesestmõistetav. Kuidas ta hakkama selles olukorras? "
Kolme näiteid on järgmised:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis vastab kiiret kasutades vähemalt kolme näidet Alates Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler. Vajuta "Lisa Cells" muuta mitmeid näiteid.
Selgitage, mis vahe on tsitaadi kasutamisel ja parafraseerimisel. Selgitage, et parafraseerimine tähendab autori ideede ümberkujundamist oma sõnadega, samas kui tsitaat kasutab täpset teksti sõna-sõnalt.
Valige lühike lõik romaanist ja mõelge kõva häälega, kuidas seda lihtsas keeles ümber sõnastada. Näidake, kuidas tähendus jääb samaks, kuid sõnad muutuvad.
Paari õpilasi ja määrake iga grupile erinev tsitaat tekstist. Soodustage koostööd, muutes tsitaadi parafraseeritud lauseks nende enda sõnadega.
Kutsuge paarid jagama oma parafraseeritud lauseid. Arutage, mis töötab hästi ning parandage õrnalt vastuseid, mis on liiga sarnased algtekstile või muudavad tähendust.
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Tekstiline tõendusmaterjal viitab konkreetsetele tsitaatidele või lõigukestele raamatust "From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler", mida õpilased kasutavad oma vastuste või tõlgenduste toetamiseks. See aitab näidata arusaamist ja toetada väiteid raamatu tõenditega.
Juhendage õpilasi uue lugemise üle, tuvastama teksti olulisi hetki ning otsima otseseid tsitaate või ümber sõnastatud detaile, mis on seotud küsimusega. Julgustage neid kasutama kleepsupabereid või esiletoomisi lugedes, et neid hiljem hõlpsamini leida.
Tõhus stsenaritegevus nõuab, et õpilased vastaksid küsimusele kasutades kolme tekstilist tõendusnäidet, millest igaüht illustreeritakse stseenide või tegelastega romaanist. Õpilased parafraseerivad või tsiteerivad otse ning korraldavad näited visuaalselt, et näidata arusaamist.
Tekstilise tõendusmaterjali kasutamine õpetab õpilasi oma ideede toetamiseks tõenditega, julgustab hoolikat lugemist ning arendab kriitilist mõtlemist. See valmistab õpilasi ette keerulisemateks analüüsideks hilisemates klassides.
Alustage mudeldamisest, kuidas leida ja tsiteerida tõendeid, kasutage graafilisi korraldajaid nagu ämblikuvõrgu kaardid ning pakkuda ülesandeid, mis julgustavad õpilasi tsiteerima või ümber sõnastama. Andke tagasisidet valitud tõendite ja nende kuidas see toetab nende vastuseid üle.