Selle ettevõtmise õpilased võrrelda ja vastandada tähemärki teksti sees. Selles näites Claudia võrreldakse Jamie.
Claudia on kulutaja; ta on raskel ajal raha säästa ja vastupanu toredaid asju. Jamie on saver; ta pigem kõndida distantsi muuseumi siis bussiga või veel hullem, maksma takso.
Claudia on planeerija; ta kavatseb välja (peaaegu) iga detail Põgenenud, sealhulgas võttes rongi New York City. Jamie on kiire jalule; Kui küsida, miks ta ei ole koolis, ta koheselt kirjeldab, kuidas tema koolis oli sunnitud tühistama kooli katkenud ahju.
Claudia tahab koju tunne erinev, nagu heroiin. Jamie lihtsalt meeldib põgened seiklus.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis võrdleb ja kontrastib kahte romaani tähemärki.
Julgustage õpilasi märgistama või alumine lauseid, mis paljastavad tegelase omadusi lugedes. See aitab neil koguda selgeid tõendeid, mis toetavad nende võrdlusi ja tugevdavad nende lähedast lugemisoskust.
Näidake õpilastele, kuidas luua kahe veeruga päevik: üks pool tsitaatide või paragrahvide jaoks ning teine nende mõtete jaoks selle kohta, mida need lõigud paljastavad iga tegelase kohta. See struktuur muudab neil lihtsamaks tegelaskuju detailide korraldamise ja analüüsimise.
Paluge õpilastel mõelda tegelase omaduse üle, paaritada ideede arutamiseks ning seejärel jagada klassiga. See aitab neil suurendada enesekindlust ning näha erinevaid perspektiive tegelaste käitumisest.
Tehke koostööd õpilastega, luues visuaalseid diagramme, mis loetlevad tegelaskuju omadused ja näited raamatust. Näidake neid diagramme klassiruumis kui ressursse edasisteks aruteludeks ja kirjutamisülesanneteks.
Kutsuge õpilasi seostama tegelaste omadusi või otsuseid oma kogemustega. Need seosed süvendavad mõistmist ning teevad õppimise isiklikumaks ja meeldejäävamaks.
Võrreldes ja vastandades Klodijat ja Džemijat, keskenduge nende isiksusjoontele ja tegudele. Klodija on kulutaja ja planeerija, kes soovib tunda end transformeerituna, samas kui Džemij on säästja ja kiire mõtleja, kes naudib seiklusi. Kasutage T-tabelit või storyboardi, et rõhutada nende erinevusi ja sarnasusi konkreetsete näidete abil loo jooksul.
Klodija on organiseeritud, säästlik ja soovib tunda end erilisena. Džemij on kokkuhoidlik, leidlik ja seiklustemotivatsiooniga. Neid omadusi saab illustreerida nende valikute kaudu, näiteks Klodija üksikasjaliku planeerimise ja Džemija kiirete selgituste ning raha säästmise harjumustega.
Lihtne viis on kasutada võrdlus- ja vastandustabelit või storyboardi. Jagage leht või mall kaheks veeruks iga tegelase kohta, loetlege nende omadused ning lisage näiteid raamatust. Lisades võtmeruutide illustratsioone muudab see tegevuse huvitavamaks õpilaste jaoks.
Laske õpilastel kasutada storyboardi malli, et visuaalselt organiseerida sarnasusi ja erinevusi. Juhtige neid täitma veerge või kaste, kus on kirjas tegelase omadused ning joonistada iga näide stseenidest või esemest romaanist. See aitab õpilastel paremini mõista tegelasi ning toetab visuaalset õppimist.
Tegelaste võrdlemine ja vastandamine aitab arendada kriitilist mõtlemist, arusaamist ja analüütilisi oskusi. See julgustab neid otsima tõendeid tekstist, mõistma erinevaid vaatenurki ning tegema seoseid tegelaste tegevuste ja motivatsioonide vahel.