Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga aitab üldist mõistmist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Hena Khani raamatust Amina hääl. Õpilased loovad õpetajate äranägemisel ämblikukaardi, milles on 3–5 mõistet. Iga lahter sisaldab terminit või viidet, selle määratlust või kirjeldust ja asjakohast illustratsiooni.
üleolev: enda tähtsuse või võimete liialdatud tunde omamine või paljastamine.
süütamine: vara tahtliku süütamise kuritegu.
tagarääkimine: pahatahtlik jutt kellestki, kes pole kohal.
grafiti: kirjutamine või joonistused, mis on avalikus kohas ebaseaduslikult seinale või muule pinnale kritseldatud, kriimustatud või pihustatud.
imaam: araabia keeles tähendab imām „juhti“ ja „eeskuju“ ning juhatab palvetes moslemitest kummardajaid. Imaami kasutatakse moslemi kogukonna juhi tähistamiseks.
petis: isik, kes teeskleb kedagi teist, et petta teisi, eriti pettuse eesmärgil.
religioonidevaheline: seotud eri religioonide või nende vahel.
mošee: moslemite palvekoht.
orientatsioon: klassi, kooli või kolledži uustulnukatele tutvustamisprogramm.
pioneer: inimene, kes on esimeste seas uue riigi või piirkonna avastamine või asustamine.
Koraan: Koraan, ka Koraan või Koraan, on islami peamine religioosne tekst, mida moslemid usuvad olevat Jumala ilmutus prohvet Muhammadile. Seda peetakse laialdaselt araabia kirjanduse parimateks töödeks. See on korraldatud 114 salmisse, mida nimetatakse suraseks.
Ramadan: Ramadan, mis on kirjutatud ka Ramazan, Ramzan, Ramadhan või Ramathan, on islami kalendri üheksas kuu, mida moslemid peavad kogu maailmas paastu, palve, järelemõtlemise ja kogukonna kuul.
Urdu: Pakistani ametlik keel ja seda kasutatakse laialdaselt ka Indias ja mujal.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib Amina Voice'i põhisõnavara.
Õpilase juhised:
Nõuded: Neil peab olema 3 sõnavara mõistet, õiged määratlused või kirjeldused ja igaühe jaoks sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Kaasates õpilasi interaktiivsetesse sõnavara mängudesse, aitab see neil säilitada ja mõista olulisi sõnu romaanist. Mängud muudavad õppimise lõbusaks ja soodustavad aktiivset osalemist, võimaldades õpilastel kasutada uusi termineid erinevates kontekstides.
Valige valikutest, nagu Sõnavara Bingo, Sõnade hieroglüüf või Vastav kaardimäng. Mõelge õpilaste energiatasemele, rühma suurusele ja õpistiilidele, et kõik saaksid osaleda ja kasu saada.
Loo kaardid, mis näitavad ühelt poolt sõnavara sõna ning teiselt poolt definitsiooni (või illustratsiooni). Kasutage neid kaarte sobitamiseks, sorteerimiseks või kiireks ülevaatuseks kogu õppetöö jooksul.
Väikestes rühmades töötamine soodustab koostööd ja kaasõppimist. Omistage rolle või vahetage vastutust, et kõigil oleks võimalus osaleda ja sõnade mõistmist kinnistada.
Pärast mängu koguge klass kokku ja arutage iga termini ning selle tähendust. Julgustage õpilasi kasutama sõnu lausetes või seostama neid looga. Selle refleksiooni eesmärk on kinnistada teadmisi ning siduda sõnavara romaani teemadega.
Amina's Voice features important vocabulary such as arrogant, arson, imam, impostor, mosque, Quran, Ramadan, and Urdu. Teaching these terms helps students understand the book's themes and context.
Use a spider map or storyboard activity where students define each word and create an illustration. This hands-on approach boosts comprehension and retention, making vocabulary more engaging for grades 6–8.
A storyboard or spider map is a graphic organizer. Students choose vocabulary terms, write definitions, and draw related illustrations in separate cells, visually connecting words to their meanings.
Teaching allusions and cultural terms helps students build background knowledge, appreciate diversity, and fully understand the characters and themes in Amina's Voice.
1. Click "Start Assignment." 2. Choose 3–5 vocabulary terms. 3. Write each definition in a title or description box. 4. Illustrate each term with a relevant scene. 5. Submit your completed spider map for review.