Kui õpetamise töö kirjanduse, on sageli kasulik värskendada või tutvustada õpilastele tehniline sõnu. Termineid nagu "metafoor", "alliteratsioon", "personifikatsioon", "kujundid", "ülakoma" ja "assonance" on mõned olulised mõisted.
Kui olete lugenud lugu, küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades storyboard looja. Anna neile nimekirja uuesti ja lasta luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element "Blues Kas pole nr Mockin Bird". Neil on absoluutne lööklaine ja saada meisterlikkust sõnu. Vaadake seda näidet allpool:
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| võrdlus | Võrdlemiseks kasutada "nagu" või "kui" | "Siis vanaisa teine käsi lendab üles nagu äkiline ja õrn lind, lööb ette kiire peal kaamera ja liftid välja poole nagu see oli Calabash lõigatud jagamine." |
| anekdoot | Väga lühidalt arvesse vahejuhtumi või vahejuhtum, tavaliselt lugu või konto toimunud sündmustest | "Ma olin selle silla üks kord," alustas ta välja. "Oli rahvahulga põhjustada see mees oli lähed hüpata, saate aru. Ja minister oli seal ja politsei ja mõned teised inimesed. Tema naine oli ka seal. " |
| Kujundlikkus | Kasutamine kirjeldav või kujundlikku keelt luua erksad kujutluspilt, mis meeldib meeli | "Vana kulp tilkumist rummi arvesse Christmas konservikarpi, nagu see oli varem tilkuma vahtrasiirup arvesse ämbrid kui me elanud Judson on metsas, nagu see valatakse siider arvesse vaatide kui olime Cooper koht, nagu see oli varem kühvel petipiim ja pehme juust, kui me elasime meiereis. " |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab viit näiteid kirjandus- elemendid "Blues Kas pole nr Mocking Bird".
Alustage tundi lühikese, lõbusa soojendusega, kus õpilased tuvastavad kirjanduslikke elemente juhuslikes lausetes või lühikeses lõigus. See annab õpilastele energiat ja aitab aktiveerida nende eelnevat teadmist enne põhilooga tegelemist.
Loe valjult lühike katkestus "Blues Ain't No Mockingbird" ja mõtle häälega, märkides kirjanduslikku elementi. Näidake õpilastele, kuidas jälgida vihjeid, allajoonida märksõnu ja selgitada, miks lõik sobib konkreetse elemendiga.
Laske õpilastel annotida oma versioone loos, rõhutades või allajoonides kirjanduslike elementide näiteid. Julgustage värvikoodimist iga tüübi jaoks (nt võrdlused sinine, kujutised roheline), et mustreid oleks lihtne märgata.
Jagage õpilastele väikseid gruppe ja andke igale grupile erinev kirjanduslik element, mida nad peavad leidma ja arutama. Gruppide jagamine oma leidudest klassiga soodustab õpirännet ja aktiivset osalemist.
Püüdke õpilastelt enne klassist lahkumist kirja panna üks kirjanduslik element, selle definitsioon ja konkreetne näide. See kiire kontroll aitab teil näha, kes on valmis sügavama analüüsi jaoks ning kes vajab rohkem tuge.
"Blues Ain't No Mockingbird" kasutab mitmeid olulisi kirjanduslikke elemente, sealhulgas võrdlusi, anekdoote ja pildistamist. Need tehnikad aitavad loo ellu äratada ning süvendada lugeja arusaamist tegelastest ja teemadest.
Kaasake õpilasi looma juttu skeemi, mis tuvastab ja illustreerib teksti näiteid kirjanduslikest elementidest. See visuaalne tegevus aitab õpilastel omandada termineid nagu metafora, alliteratsioon ja pildistamine, muutes õppimise interaktiivseks ja lõbusaks.
Andke ülesandeks otsingumäng, kus õpilased leiavad ja illustreerivad figuratiivse keele näiteid, näiteks võrdlusi ja isikustamist, kasutades jutu skeemi koostajat. See meetod soodustab hoolikat lugemist ja loovust.
Jah! Näide võrdlusest: "Siis vanaisa teine käsi tõuseb nagu äkki ja õrn lind..." Näide pildistamisest: "Vana lusikast tilgub rumm jõulupurkidesse... nagu varem tilkus vahtrasiirup ämbritesse..."
Jutustuste skeemide kasutamine kirjanduslike elementide õpetamiseks muudab abstraktsed mõisted konkreetsemaks. Õpilased visualiseerivad ja selgitavad näiteid, mis suurendab kaasatust, arusaamist ning põhinõuete mälu kirjanduses.