Tegevuste Ülevaade
Selles tegevuses võrdlevad ja vastandavad õpilased kahte Julius Caesari tragöödia tegelast . Õpilased koostavad teksti abil märkide motiivide, tunnuste ja uskumuste loetelu. T-diagrammi või Venni diagrammi abil kirjeldavad ja illustreerivad õpilased nende valitud kahe märgi sarnasusi ja erinevusi, keskendudes iga tegelase veendumustele, tegevustele, motivatsioonidele ja tunnustele . Seda tegevust saab teha pärast tähemärgikaardi täitmist, et saada tähemärkide uurimise lähtepunkt. See võib olla ka suurepärane viis essee või paberi jaoks tõendite ja näidete kogumiseks.
Laiendatud tegevusena paluge õpilastel uurida selliste tegelaste ajaloolisi kaaslasi nagu Caesar või Marc Antony ning paluda neil võrrelda ja vastandada seda, kuidas tegelast näidendis kujutatakse, kuidas nad tegelikult päriselus olid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemi, mis tuvastab Julius Caesari tragöödia kahe tegelase sarnasused ja erinevused.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Märgistage iga veeru päis oma valitud tähemärkidega.
- Sisestage iga lahtri päisesse "Uskumused", "Tulemused", "Jõud", "Motivatsioon" või mõni muu võrreldav aspekt.
- Kirjeldage iga tegelase aspekte. Kui need on sarnased, lohistage tekstitav kujund mõlema veeru katmiseks alla.
- Illustreerige iga näidet sobivate stseenide, tegelaste ja esemetega.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Selles tegevuses võrdlevad ja vastandavad õpilased kahte Julius Caesari tragöödia tegelast . Õpilased koostavad teksti abil märkide motiivide, tunnuste ja uskumuste loetelu. T-diagrammi või Venni diagrammi abil kirjeldavad ja illustreerivad õpilased nende valitud kahe märgi sarnasusi ja erinevusi, keskendudes iga tegelase veendumustele, tegevustele, motivatsioonidele ja tunnustele . Seda tegevust saab teha pärast tähemärgikaardi täitmist, et saada tähemärkide uurimise lähtepunkt. See võib olla ka suurepärane viis essee või paberi jaoks tõendite ja näidete kogumiseks.
Laiendatud tegevusena paluge õpilastel uurida selliste tegelaste ajaloolisi kaaslasi nagu Caesar või Marc Antony ning paluda neil võrrelda ja vastandada seda, kuidas tegelast näidendis kujutatakse, kuidas nad tegelikult päriselus olid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemi, mis tuvastab Julius Caesari tragöödia kahe tegelase sarnasused ja erinevused.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Märgistage iga veeru päis oma valitud tähemärkidega.
- Sisestage iga lahtri päisesse "Uskumused", "Tulemused", "Jõud", "Motivatsioon" või mõni muu võrreldav aspekt.
- Kirjeldage iga tegelase aspekte. Kui need on sarnased, lohistage tekstitav kujund mõlema veeru katmiseks alla.
- Illustreerige iga näidet sobivate stseenide, tegelaste ja esemetega.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas Kasutada Tegelaste Võrdlemiseks Erinevaid Elemente
Valige Tegelased
Paluge õpilastel koostada võrdluseks nimekiri potentsiaalsetest ja peategelastest. Jagage klass erinevatesse rühmadesse ja paluge igal rühmal valida kaks või enam kui kaks tegelast.
Kasutage Põhielemente
Õpilased saavad alustada võrdlust, kasutades olulisi elemente, nagu iseloomuomadused, motivatsioon, eesmärgid ja uskumused. Hiljem saavad nad liikuda keerukamate ja abstraktsemate mõistete juurde.
Analüüsige Keelt ja Dialoogi
Uurige verbaalseid ja mitteverbaalseid vihjeid, mida tegelased kasutavad. Kas nad kasutavad mingeid konkreetseid keelelisi võtteid, tämbreid või retoorilisi strateegiaid? Kuidas interaktsioonid ja isiksused nende suhtluses läbi tulevad?
Uurige Kaarte ja Arengut
Analüüsige iga tegelase arengut kogu narratiivi jooksul. Kas nende hoiakud, harjumused või uskumused muutuvad? Kas need suurenevad või vähenevad? Mõelge, kuidas nende tegelaskuju areng lugu tervikuna mõjutab.
Julgustage Koostööprojekte
Pärast põhjalikku analüüsi saavad õpilased omandatud teabe põhjal teha huvitavaid ja kaasahaaravaid projekte tegelaste erinevuste põhjal. Näiteks kui rühm valis võrdluseks Brutuse ja Anthony, saavad nad kirjutada kaks luuletust samal teemal, kuid kahe erineva tegelase vaatenurgast.
Korraldage Galeriikäik
Looge galeriikäik, kus õpilased saavad eksponeerida oma kunstilisi tõlgendusi, projekte ja tegelaste hinnanguid. Õpilased saavad klassiruumis ringi seigelda, teadmisi jagada ja küsimusi esitada. See loob huvitava platvormi aruteluks palju kaasahaaravamal viisil.
Korduma Kippuvad Küsimused Julius Caesari Tragöödia Tegelaste Võrdlemise Kohta
Millised ühised jooned olid Mark Antonyl ja Julius Caesaril?
Julius Caesar ja Mark Antony olid mõlemad võluvad ja võimsad juhid, kes võitsid oma toetajate truuduse. Neil on kirg ja nad on tõhusad avalikud esinejad, kes suudavad mõjutada suurt publikut. Mõlemad inimesed on väga olulised ka Rooma võimustruktuuri ja ajaloo jaoks.
Kuidas ma saan hinnata Brutuse ja Antony tegelaste retoorilisi strateegiaid?
Õpilased saavad uurida, kuidas Brutus ja Antony kasutavad retoorikat oma eesmärkide saavutamiseks. Julgustage neid mõtlema, kuidas nad käsitlevad rahvahulga emotsioone, kuidas nad kasutavad oma kõnedes Ethost, Pathost ja Logost ning kuidas nende sõnad mõjutavad Rooma elanikkonna suhtumist.
Mis eristab Brutuse ja Cassiuse isiksust üksteisest?
Brutust näidatakse ülla ja idealistliku isiksusena, kes võitleb oma rolliga Caesari mõrvas. Teisest küljest on Cassius pragmaatilisem, kavalam ja teda motiveerib omakasu. Õpilased saavad uurida, kuidas need variatsioonid mõjutavad nende käitumist ja suhteid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Julius Caesari Tragöödia, The
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
Kooli Tutvustuspakkumine
AINULT 500 $
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
