Selles tegevuses võrdlevad ja vastandavad õpilased kahte Julius Caesari tragöödia tegelast . Õpilased koostavad teksti abil märkide motiivide, tunnuste ja uskumuste loetelu. T-diagrammi või Venni diagrammi abil kirjeldavad ja illustreerivad õpilased nende valitud kahe märgi sarnasusi ja erinevusi, keskendudes iga tegelase veendumustele, tegevustele, motivatsioonidele ja tunnustele . Seda tegevust saab teha pärast tähemärgikaardi täitmist, et saada tähemärkide uurimise lähtepunkt. See võib olla ka suurepärane viis essee või paberi jaoks tõendite ja näidete kogumiseks.
Laiendatud tegevusena paluge õpilastel uurida selliste tegelaste ajaloolisi kaaslasi nagu Caesar või Marc Antony ning paluda neil võrrelda ja vastandada seda, kuidas tegelast näidendis kujutatakse, kuidas nad tegelikult päriselus olid.
(Need juhised on täielikult kohandatav. Pärast klõpsates "Copy määramine", muuta kirjeldus loovutamist oma Armatuurlaud.)
Looge süžeeskeem, mis selgitab välja Julius Caesari tragöödia kahe tegelase sarnasused ja erinevused .
Hindamistase 9-12
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
| Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
