"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Candide'it ei õpetata ilma satiiri õpetamiseta. See romaan on suurepärane võimalus selle raske kirjandusliku kontseptsiooni tutvustamiseks või tugevdamiseks. Kasutage storyboardsid, et aidata õpilastel eraldada satiiri näiteid ja seega rikastada nende mõistmist Voltaire nüansseeritud sotsiaalsest kriitikast. Tutvuge satiiri elementidega, et alustada. Vaadake üle järgmisi mõisteid:
"Tänupäeval, möödaminnes ja meeleavaldajate jõupingutustel, Candide neljapäeval".
"Tous deux furent menes séparément d'une extére fraècheur d'une des quotes d'une était jamist incommodé du soleil ..."
"Et toit fut consterné dans le plus beau et le plus agréable des châteaux possibles"
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Candide on satiir, töö, mis kasutab huumorit, et midagi kritiseerida. Satiir kasutab efekti loomiseks irooniat, hüperbooni, vastuolu, alahindamist ja koomilist kokkupõrget. Kui uurite Candide näiteid satiirist, proovige tuvastada kirjandusseadet, mida Voltaire selle satiri loomiseks kasutab.
Selle ülesande jaoks loote Candide'ile kolme näite satiiri illustreerivat stuutiheli . Vaadake oma lugemist hoolikalt, et leida konkreetseid read või olukordi, mis peegeldavad erinevaid satiirieelemente. Nagu näiteks joonistustarkvaras, tuvastage satiiriseadme tüüp, seejärel illustreerige stseen ja lisage tekst vastavast reast. Olge valmis selgitama oma näiteid klassile.
Hindamistase 9-12
Raskusaste --- N / A ---
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
Liik: Spider Maps
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | Each element of satire is correctly identified in the textual example. The three different examples reflect a strong understanding of satirical elements. | At least two of three elements of satire are correctly identified in the textual example. The three different examples reflect a basic understanding of satirical elements. | The majority of satirical elements and examples are misidentified. The storyboard reflects a lack of understanding of satirical elements. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict a scene demonstrating the satirical element. | Most storyboard depictions show effort and depict a scene related to the satirical element. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a depiction that connects to their text and/or a satirical element. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Candide'it ei õpetata ilma satiiri õpetamiseta. See romaan on suurepärane võimalus selle raske kirjandusliku kontseptsiooni tutvustamiseks või tugevdamiseks. Kasutage storyboardsid, et aidata õpilastel eraldada satiiri näiteid ja seega rikastada nende mõistmist Voltaire nüansseeritud sotsiaalsest kriitikast. Tutvuge satiiri elementidega, et alustada. Vaadake üle järgmisi mõisteid:
"Tänupäeval, möödaminnes ja meeleavaldajate jõupingutustel, Candide neljapäeval".
"Tous deux furent menes séparément d'une extére fraècheur d'une des quotes d'une était jamist incommodé du soleil ..."
"Et toit fut consterné dans le plus beau et le plus agréable des châteaux possibles"
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Candide on satiir, töö, mis kasutab huumorit, et midagi kritiseerida. Satiir kasutab efekti loomiseks irooniat, hüperbooni, vastuolu, alahindamist ja koomilist kokkupõrget. Kui uurite Candide näiteid satiirist, proovige tuvastada kirjandusseadet, mida Voltaire selle satiri loomiseks kasutab.
Selle ülesande jaoks loote Candide'ile kolme näite satiiri illustreerivat stuutiheli . Vaadake oma lugemist hoolikalt, et leida konkreetseid read või olukordi, mis peegeldavad erinevaid satiirieelemente. Nagu näiteks joonistustarkvaras, tuvastage satiiriseadme tüüp, seejärel illustreerige stseen ja lisage tekst vastavast reast. Olge valmis selgitama oma näiteid klassile.
Hindamistase 9-12
Raskusaste --- N / A ---
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
Liik: Spider Maps
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | Each element of satire is correctly identified in the textual example. The three different examples reflect a strong understanding of satirical elements. | At least two of three elements of satire are correctly identified in the textual example. The three different examples reflect a basic understanding of satirical elements. | The majority of satirical elements and examples are misidentified. The storyboard reflects a lack of understanding of satirical elements. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict a scene demonstrating the satirical element. | Most storyboard depictions show effort and depict a scene related to the satirical element. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a depiction that connects to their text and/or a satirical element. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Hakake õpilasi köitma, jagades naljaka meemi, karikatuuri või lühikese videoklipi, mis teeb nalja tavapärase olukorra (nagu koolilõunad või kodutööd) üle. See aitab õpilastel seostada satiiri oma kogemustega enne selle uurimist kirjanduses.
Andke õpilastele lühike uudiseparoodia või ribafoto ning paluge neil määratleda siht ja tehnika (ironia, liialdus jne). See suurendab usaldust satiiri elementide äratundmisel tuttavates kontekstides.
Lugege lühike lõik häälega ning mõelge valjusti, samal ajal kui tuvastate satiirilise vahendi ja selle mõju. Kasutage lihtsat, otsest keelt, et muuta oma mõtteprotsess õpilastele arusaadavaks.
Üksikute rühmadele määrake erinev lõik Candide'st ning laske neil koos töötada, et leida satiirilisi elemente, arutada nende eesmärki ning jagada oma leide klassiga. See soodustab aktiivset osalust ning kaasõpilaste õppimist.
Kutsuge õpilasi kirjutama või joonistama satiirilist pilti koolireeglist või igapäevasest rutiinist, kasutades ühte Candide'st pärit kirjanduslikku vahendit. See tegevus julgustab rakendamist ja sünteesi ning on lõbus ning meeldejääv.
„Candide“ kasutab mitmeid satiiri elemente, nagu ironiat, ülepingut, vastandlikkust, alavääristust ja koomilist kontrasti, et humoorikalt kritiseerida ühiskonda ja inimkäitumist.
Satiiri õpetamiseks „Candide“ abil laske õpilastel tuvastada tekstis satiri tehnilisi näiteid, koostada stoori- või ämblikuvõrgu kaarte, mis illustreerivad neid näiteid, ning arutada, kuidas Voltaire kasutab huumorit sotsiaalsete probleemide kritiseerimiseks.
Iroonia näide „Candide“ on rida: „Kuid Candide haigus muutus tõsiseks, kuna ta kasutas ravimeid ja veretõmmet.“ See rõhutab meditsiinipraktikate absurdsust ja toimib huumoriga kritiseerivana autoriteedi vastu.
„Candide“ on tõhus satiiri õpetamisel, sest see näitab selgelt satiri tehnikaid – nagu irooniat ja ülepaisutust –, aidates õpilastel mõista keerulisi kirjanduslikke seadmeid huvitaval ja kättesaadaval viisil.
Stoori-aktiivne tegevus nõuab, et õpilased valiksid kolm satiri Moments „Candide“ ja tuvastaksid kasutatud tehnikad, joonistaksid iga stseeni ning lisaksid tsitaate. See visuaalne lähenemine tugevdab mõistmist ja analüüsi.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja