Ajaloolise sündmuse, isegi sellise, mis on veel nii hiljutine, koostamine võib olla õpilastele kasulik, kui nad saavad teada, kuidas praegused sündmused nende igapäevast elu mõjutavad. Selles tegevuses loovad õpilased ajaskaala vähemalt 5 sündmusest COVID-19 pandeemia ajal. Õpilased saavad kasutada kooli ressursse, et uurida erinevaid sündmusi ja valida need, mida nad peavad kõige olulisemaks. Näiteks esimesed teadaolevad juhtumid, kui nende kool läks esmakordselt lukku, vaktsiini väljatöötamine jne. See näide algab 31. detsembril 2019 esimese teadaoleva juhtumiga kogu maailmas, kuid keskendub seejärel haiguspuhangule Ameerika Ühendriikides kuni 9. veebruarini 2021. Sõltuvalt sellest, millal õpilased seda projekti alustavad, võib nende hulka kuuluda veel palju üritusi.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: demonstreerige oma teadmisi Covid 19 pandeemiast Ameerika Ühendriikides, luues suursündmuste ajaskaala.
Õpilase juhised:
Nõuded: valige Covid-19 pandeemias 5 või enam suurt sündmust. Lisage kirjelduse kasti sündmuse kirjeldus ja lisage illustratsioon sobivate stseenide, märkide, sümbolite või üksustega.
Soodustage sügavamat arusaamist, juhendades õpilasi jagama, võrdlema ja reflekteerima nende ajajoontest. See suurendab kaasatust ning aitab õpilastel siduda isiklikke kogemusi laiemasse pandeemia lugu.
Defineerige, mida soovite, et õpilased arutelust omandaksid — näiteks mustrite äratundmine, kaasatunde loomine või põhjuste ja tagajärgede analüüs Covid-19 peamistel sündmustel.
Jagage klass 3–4-liikmelistesse gruppidesse ning laske igal õpilasel esitleda oma ajajoont. Julgustage grupiliikmeid küsimusi esitama ning tuvastama sarnasusi või unikaalseid valikuid sündmustes.
Kutsuge gruppe jagama olulisi hetki klassiga. Kasutage stiimuleid nagu „Millised sündmused esinesid kõige sagedamini?“ või „Kuidas kogesid erinevad perekonnad lukustuse?“, et soodustada arutelu.
Julgustage õpilasi seostama ajajoone sündmusi nende isiklike kogemustega. Paluge neil jagada, kuidas teatud sündmused neid või nende kogukonda mõjutasid, et tugevdada kaastunnet ja arusaamist.
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
„Covid-19 ajajoone tegevus“ keskhariduse õpilastele hõlmab peamiste sündmuste uuringut ja järjestamist pandeemiast, näiteks oluliste puhangu kuupäevade, kooli sulgemiste ja vaktsiinide väljatöötamise kohta, et aidata õpilastel mõista, kuidas pandeemia arenes ja kuidas see mõjutas igapäevaelu.
Õpilased võivad luua kaasahaarava Covid-19 ajajoone valides vähemalt viis olulist sündmust, kirjutades igaühele lühikese kirjelduse ning illustreerides neid stseenide, sümbolite või tegelastega. Mallide või plakatite kasutamine teeb ajajoone visuaalselt atraktiivsemaks esitlusteks või galeriiringideks.
Olulised sündmused on esimeste teatatud juhtumite, koolide sulgemise, kaugõppe kasutuselevõtu, vaktsiinide jaotamise ning peamiste poliitiliste muudatuste kaasamine. Õpilased võivad lisada ka kohalikke verstaposte või sündmusi, mis mõjutasid nende kogukonda.
Ajajoone aitab õpilastel visualiseerida sündmuste järjestust ja mõju, muutes lihtsamaks põhjus-tagajärg seoste mõistmise, mustrite äratundmise ja ajalooliste sündmuste sidumise oma kogemustega.
Alternatiivid hõlmavad ajajoonete plakatite loomist galeriiringideks, digitaalsete ajajoonte koostamist veebitööriistade abil või mitme malliga töötamist, võimaldades õpilastel isikupärastada oma esitlusi.