Kui keegi ei saa seda, mida nad eesmärgi saavutamiseks võtsid, võivad nad pettuda ja loobuda. Me ei taha, et meie õpilased eesmärgi saavutamisel enesekindlust alandaksid. Perspektiivi abistamiseks tuletage õpilastele meelde, et paljud asjad on nende kontrolli alt väljas. Näiteks ei saa õpilased kontrollida, mis nende proovile pannakse. Hea hinde saamise tee on klassis tähelepanu pööramine, nende ülesannete täitmine ja õppimine. Kui õpilased teevad kõik endast oleneva, peaksid nad suutma saavutada palju oma eesmärke. Selles tegevuses õpivad õpilased oma eesmärkide kontrollitavaid ja kontrollimatuid aspekte . Selle abil saavad nad paremini koostada tegevuskava, kuidas seatud eesmärke saavutada.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge visuaalne esitus oma eesmärkide kontrollitavatest ja kontrollimatutest aspektidest.
Kaasa õpilasi kogu klassi arutelusse tegurite kohta, mida nad saavad ja ei saa kontrollida oma eesmärkide saavutamisel. Kasutage reaalse elu näiteid, et aidata neil seoseid luua ja kriitiliselt mõelda oma kogemuste üle.
Kutsuge õpilasi jagama näiteid asjadest, mida nad on proovinud kontrollida, kuid ei suutnud, ning asjadest, mida neil õnnestus edukalt hallata. Kirjutage need tahvlile, et visualiseerida erinevusi ja innustada arutelu.
Kutsuge õpilasi mõtlema, kuidas nad end tunnevad, kui nad seisavad silmitsi kontrollimatute olukordadega. Tooge esile toimetulekustrateegiaid ja rõhutage vastupidavust, et aidata neil enesekindlust üles ehitada.
Meelde tuletage õpilastele, et energia suunamine sellesse, mida nad saavad kontrollida, viib edusammudeni. Julgustage seadma realistlikke tegevus samme, põhinedes nendele teadmistele.
Õpilased saavad kontrollida oma pingutust, õpiharjumusi ja seda, kuidas nad oma aega hallata. Neil ei ole võimalik kontrollida testi küsimusi või ootamatuid sündmusi. Selle mõistmine aitab õpilastel keskenduda tegevustele, mida nad saavad teha oma eesmärkide saavutamiseks.
Õpetajad saavad juhendada õpilasi mõtlema eesmärkidele, koostama nimekirju sellest, mida nad saavad ja mida ei saa kontrollida, ning luua visuaalseid korraldajaid. See tegevus suurendab teadlikkust ja aitab õpilastel arendada realistlikke, saavutatavaid plaanid.
Selle erinevuse mõistmine tõstab õpilaste enesekindlust, vähendab frustratsiooni ning soodustab visadust, aidates neil keskenduda energiat tegevustele, mis on nende kontrolli all, mitte välistele teguritele.
Laske õpilastel mõelda isiklikele eesmärkidele, kirja panna iga eesmärk ning luua visuaalseid kujutisi, mis näitavad, mida nad saavad ja mida ei saa kontrollida. Kasutage lühikesi selgituskaste. See muudab õppetunni interaktiivseks ja praktiliseks.
Keskkooliõpilased peaksid määratlema oma eesmärgi, tuvastama kontrollitavad sammud (näiteks õppimine või abi küsimine), märkima kontrollimatuid elemente ning keskenduma sammudele, mida nad saavad ise teha.