Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib looderanniku piirkonna ja selle esimeste rahvaste põhisõnavara . Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seejärel loovad nad õpetajate äranägemisel ämblikukaardi 3-8 mõistega.
Looderanniku esimeste rahvaste nimed:
Potlatch: Potlatch on kingitusi andev pidusöök, mida harrastavad Kanada Vaikse ookeani looderanniku ja Ameerika Ühendriikide põlisrahvad.
Dip Net: kalastamiseks kasutatav tööriist; varda külge riputati võrkkotid
Dentalium: läikiv valge kest, nagu meriluus , mida Põhja-ranniku põlisameeriklased rahana kasutasid
Plank Houses: pikad puitmajad, mõned kuni 60 jalga pikkused, mille on ehitanud Kwakiutl
Seeder: igihalja puu tüüp
Lõhe: suur hõbedase soomusega kala, kes elab Vaikse ookeani põhjaosas ja Atlandi ookeanis
Totem-poolus: nikerdatud loomadega kaunistatud puust pulk. See oli perekondade rikkuse staatuse sümbol.
Tseremoonia: inimeste käitumine oluliste sündmuste / pidustuste ajal
Rääkimispulgad: kepp, millesse vaalava saba on nikerdatud. Pere tugevuse märk.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: meie õppetunniga seotud sõnade tähenduste õppimiseks vaatate sõnavara eelvaadet ja loote süžeeskeemi, mis näitab teie arusaamist erinevatest sõnadest.
Õpilaste juhised
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Julgustage õpilasi kasutama Põhja-Vaikse Ranniku sõnavara klassi vestlustes. See suurendab enesekindlust ja aitab õpilastel omandada uusi mõisteid, asetades need konteksti koos eakaaslastega.
Demonstrige, kuidas loomulikult kaasata uusi sõnu, esitades või vastates küsimustele. Õpilased kasutavad sõnavarast tõenäolisemalt, kui näevad, et te kasutate seda regulaarselt ja sihipäraselt.
Disainige spetsiaalse ruumi klassis, kus kuvatakse olulised sõnad ja õpilaste loodud visuaalid. See pakub pidevaid visuaalseid meeldetuletusi ning tähistab õpilaste õppimist.
Paari õpilased 2-minutilisteks vestlusteks, kus nad peavad kasutama vähemalt ühte uut sõna kontekstis. Need madala survega vestlused tugevdavad mõistmist ning suurendavad suulise keele oskusi.
Tunnustage, kui õpilased kasutavad uusi termineid õigesti, pakkudes kiitust, kleepsusid või punkte. Positiivne tugevdamine motiveerib jätkuvat osalust ning sõnavara arengut.
Olulised sõnad Põhja-Vaksa esimeste rahvaste kohta hõlmavad termineid nagu potlatch, puitmajad, totemipole, kask, lõhe, sukeldusvõrk, hammaste mollusk ja erinevate esimeste rahvaste nimetusi nagu Tlingit, Haida ja Kwakiutl. Nende sõnade õppimine aitab õpilastel mõista piirkonna kultuuri ja ajalugu.
Õpetamaks Põhja-Vaksa sõnavara, lase õpilastel valida võtmeterminid, neid määratleda ja luua visuaalseid jutustusi, mis illustreerivad nende tähendust. See lähenemine toetab arusaamist ning võimaldab õpilastel näidata oma teadmisi nii sõnade kui ka piltide kaudu.
Potlatch on rituaalne kingituste jagamise pidu, mida praktiseerivad Vaikse ookeani Põhja-Vaksa elanikkond. See on oluline sotsiaalne sündmus, mis tähistab suuri sündmusi, näitab rikkust ja tugevdab kogukonna sidemeid.
Visuaalsed sõnavara lauad on graafilised korraldajad, kus õpilased määravad ja illustreerivad võtmetermineid. Need aitavad õppida, ühendades teksti ja pilte, muutes abstraktsed kontseptsioonid konkreetsemaks ning parandades mälutõrjet.
First Nations grupid Põhja-Vaksa piirkonnas hõlmavad Tlingit, Haida, Tsimshian, Kwakiutl, Bella Coola (Nuxalk), Nuu-chah-nulth (Nootka), Coast Salish, Quileute-Chimakum, Kwalhioqua, Chinook, Tillamook ja Yurak.