See tegevus võib olla sissejuhatus või kasulik kujundav hinnang esmaste ja teiseste allikate tutvustamise järel. Õpilased kasutavad petturimudelit, et hinnata, kas allikas on esmane või teisene allikas ja miks .
Ülaltoodud valmis näide kopeeritakse kontole, kui klõpsate nupul "Kasuta seda ülesannet" ja see võib olla abistav juhend õpilaste vastuste ülevaatamisel. Kuid õpilastele antakse ka tühi mall, mida saab kohandada sõltuvalt sellest, milliseid dokumente soovite õpilastelt hinnata. Võite valida, kas täidate nende jaoks dokumentide pealkirjad ja / või lisate lahtrisse illustratsiooni või foto.
Selle tegevuse neli dokumenti ja õiged vastused on järgmised:
Laiendatud tegevus:
Selle laiendustoimingu jaoks peaksid õpilased looma nelja paneeli storyboardi, mis kajastaks objekte, esemeid või muid ajaloolisi või isiklikke dokumente ja nende teavet. Sarnaselt ülaltoodud näitega määratlevad õpilased koos vajaliku põhjendusega, kas iga dokument on esmane või teisene allikas.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge frayer-mudel, mis hindab, kas iga allikas on esmane või sekundaarne allikas või mitte.