Režiipõhine on suurepärane võimalus näidata iseloomu areng aja jooksul. Esperanza muudab oluliselt vastuseks paljude probleemidega ta seisab kogu raamatu. Õpilased saavad luua käsikirjade võrrelda ja vastandada Esperanza iseloomu omadusi alguses ja lõpus raamat. Kas õpilased kujutatakse stseeni alguses romaan, mis näitab kontrastse iseloomuga iseloomujoon stseen hiljem romaan. Allpool iga stseeni, õpilased saavad selgitada iseloomu kvaliteediga, et Esperanza näitab läbi oma mõtteid, sõnu, või tegevusest.
Alternatiiviks võimalusena sellele iseloomu areng oleks luua põhjuslik süžeeskeemilt, kasutades vasakus tulbas T-diagrammi illustreerimiseks põhjus, mis viib iseloomu areng kujutatud paremal.
| algus | Lõpp |
|---|---|
| Kui Esperanza reisivad rongiga Los Angeles, ta isekalt keeldub väike tüdruk puudutada tema nukk. Ta arvab, et väike tüdruk on liiga kehv ja määrdunud. | Pärast ta kasvab ning armastus Isabel, Esperanza ennastsalgavalt annab ära oma väärtuslikku sünnipäev nukk Papa. |
| El Rancho de las Rosas, Esperanza mittemeeldimisi heegeldamine ja kaebab, et ta on igav. | Pärast Mama haigestub, Esperanza veedab harva vaba aega heegeldamine Abuelita on tekk, mis on märk armastusest Mama. Esperanza on õppinud kannatlikkust. |
| Alguses raamatu, Esperanza ütleb Miguel, et tema ja ta seista teine teisel pool jõge, viidates tema kõrge sotsiaalse positsiooni ja tema väike üks. Kui Miguel püüab hoida tema kätt sõbralikult, Esperanza tõmbab ära. | Aasta lõpuks raamat, Esperanza hindab Miguel sest tema võrdsed. Ta jõuab hoida oma käsi, kui nad kuulavad Maa südamelööke. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Kujutavad kontrastse hetki romaan, et näidata, kuidas Esperanza muudab jooksul raamat.
Aita õpilastel visualiseerida Esperanza muutust, luues ajaskaare peamistest sündmustest ja tegelase arengutest. See lähenemine võimaldab õpilastel näha, kuidas konkreetsed hetked käivitavad muutusi Esperanza käitumises ja hoiakutes.
Paluge õpilastel tuvastada 4–6 pöördepunkti Esperanza teekonnal. Julgustage neid valima stseene, mis näitavad selgelt enne ja pärast tema iseloomuomaduste muutumist.
Laske õpilastel paigutada iga valitud sündmus kronoloogilisse järjekorda oma ajaskaardile. Samm aitab jälgida Esperanza kasvu aja jooksul.
Juhendage õpilasi kirjutama lühikese selgituse iga sündmuse kohta, rõhutades, kuidas Esperanza teod, sõnad või mõtted näitavad tema arengut. Toetuge tekstist tõendusmaterjalidele.
Viige läbi arutelu, kus õpilased jagavad oma ajaskaare ja teadmisi. Julgustage neid arutama, millised tegurid olid kõige mõjukamad Esperanza arengule ning kuidas tema kogemused on seotud nende enda eludega.
Esperanza tegelaskuju areneb privilegeeritud ja isekast hoolivast kaastundlikuks, kannatlikuks ja vastupidavaks. Alguses võitleb ta empaatia ja alandlikkusega, kuid lõpuks näitab ta heldust, mõistmist ja emotsionaalset kasvu raskuste tõttu.
Suurepärane tegevus on lasta õpilastel luua luguvoogusid, mis võrdlevad Esperanza omadusi raamatu alguses ja lõpus. Nad võivad kujutada vastandlikke stseene ja selgitada Esperanza mõtteid, sõnu või tegevusi muutusi.
Õpilased saavad kasutada storyboardi või T-tabelit, et illustreerida olulisi hetki, mis näitavad Esperanza transformatsiooni. Ühel pool näidatakse varajast stseeni ja omadust; teisel pool hilisemat, kontrastset stseeni ning selgitatakse, kuidas Esperanza on muutunud, tuginedes kindlatele sündmustele või suhetele.
Alguses on Esperanza eneseväärikuseta ja muudab takistusi, näiteks keeldub jagamast oma nuku. Lõpus on ta helde ja empaatiline, andes oma väärtusliku nuku Isabelile ja toetades oma perekonda kannatlikkuse ning lahkusega.
Võrdlemine ja kontrasteerimine aitab õpilastel mõista isiklikku kasvu ja kogemuste mõju indiviididele. See innustab kriitilist mõtlemist selle kohta, kuidas ja miks tegelased muutuvad, tehes kirjanduse tähenduslikumaks ja seotud eluga.