Esperanza Rising tugineb palju juhtumeid kujundlikku keelt lüüa Esperanza kompleks emotsioone ja erksad seadeid lugu. Süžeeskeemid võib olla kasulik viis õpilastel uurida neid kujundlik tähendus. Kas õpilased otsida näiteid metafoor, võrdlus, isikustamine, idioomi või hüperbool tekstis. Järgmine, paluda neil kujutatakse iga eeskuju ja selgitada selle tähendust ja tähtsust allpool.
"Oota natuke aega ja puu kukub oma käsi."
See tähendab, et Esperanza peab olema kannatlik; aeg, head asjad tulevad. Lõpuks leiab ta õnne (edaspidi "puuvili"), kui ta, Mama, ja Abuelita taasühendada.
"Kui Papa oli elus, kõik oli korras, nagu nukud rivistatud järjest."
Nagu tema ilus, kallis nukud, Esperanza elu oli pilt täiuslik enne Papa surma. Kõik juhtus nii nagu Esperanza oodata seda.
"Meie maa on elus ... kogu see org hingab ja elu."
See tähendab, et märgid on emotsionaalne tie maale. Maa toob toidu ja heaolu orgu. See annab tööd töötegijaid ja rikkuse omanikele.
"Ei ole roosi ilma okkad."
See tähendab, et ei ole elu ilma raskusteta. Esperanza kohtab palju okkad aasta pöördub ta kolmteist.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt Esperanza tõuseb.
Alustage tundi, lugedes lühikesi lõikeid raamatust Esperanza Rising, mis toovad esile metafoore, sarnasusi või personifikatsiooni. Arutage iga näidet ja selle mõju enne, kui õpilased otsivad omi. See loob konteksti ja muudab abstraktsed mõisted konkreetsemaks.
Lugedes valikul lõiku häälega ja peatudes, kui leiate figuraalset keelt. Mõelge kõva häälega, millist tüüpi see on ja mida see tähendab. See näitab õpilastele, kuidas märkida ja tõlgendada neid kirjanduslikke vahendeid reaalajas.
Töötage koos, et koostada tabel, mis loetleb figuraalse keele tüübid, definitsioonid ja uued näited raamatust. Näidake tabelit klassi viitena. See aitab tugevdada õppetööd ja toetab jätkuvat tuvastamist.
Paari õpilastega arutage ühe leitud näite tähendust ja selle olulisust. Julgustage neid selgitama oma mõtteid ja kuulama partneri ideid. See suurendab mõistmist ja enesekindlust.
Paluge õpilastel kirjutada üks näide figuraalsest keelest päevakäsitlusest ja lühidalt selle tähendusest. Vaadake väljaregistreerimise kaarte, et tuvastada, kes vajab rohkem tuge. See pakub kohest tagasisidet ja lõpetust.
'Esperanza Rising' kasutab kujundavat keelt, näiteks metafoori ("viljad kristalluvad sinu kätesse"), võrdluse ("nagu mänguasjad reas"), isikupärastamise ("orgul hingab ja elab"), ning idiomi ("ilma okasteta pole roosi") sügavama tähenduse ja emotsiooni loomiseks loos.
Laske õpilastel tuvastada metafoore, võrdlusi, isikupärastamist, idiome või hüperbooli näiteid tekstis. Seejärel laske neil luua stooriplaane, illustreerides iga näidet ning selgitades selle tähendust ja tähtsust.
Julgustage õpilasi otsima võrdlusi, kasutades "nagu" või "nagu ka" võrdlustes ning otseseid väiteid, mis võrdlevad kahte asja metafoorides. Kasutades näiteid raamatust, laske õpilastel märkida ja arutada oma järeldusi gruppides või partneritega.
Kujundav keel aitab edasi anda Esperanza emotsioone ning elavdada loo tausta. See võimaldab lugejatel sügavamalt ühendada end tegelaste ja teemadega, kasutades elavaid kujundeid ja loomingulisi väljendeid.
Alustage kolme kujundava keele näite valikust tekstist. Märkige igaühele selle tüüp, lisage tsitaat ja illustreerige tähendus stseenide või tegelaste kaudu. Kasutage pilte ja lühikesi kirjelduid, et näidata arusaamist.