Hispaania keele sõnavara säilitamiseks ja tegusõnade konjugeerimise loomulikumaks muutmiseks peavad õpilased harjutama uute verbide kasutamist kontekstis. Selles tegevuses loovad õpilased tegelase ja arutavad, mida nad peaksid tellima ja mida nad eelistaksid tellida. Õpilased peaksid kasutama sagedamini esinevat sõnavara ja seostama tegusõnu teiste õpitud sõnavaradega ning mõtlema infinitiivide kasutamisele. Õppige õpilasi, et nad kasutaksid peale yo vormi ka muid vorme, et neil oleks rakud, mis sihiksid teisi aine asesõnu.
Laiendatud tegevus
Paluge õpilastel oma tegelased esitleda, esitades suulise ettekande, mis sisaldab ka tausta. Õpilased võivad lisada isiksuseomadusi, harjumusi või väiteid selle kohta, mis tegelasele meeldib või mis ei meeldi. Õpilased saaksid tulevikuaja abil ka öelda, mis juhtub. See on suurepärane võimalus jätkata sõnavara integreerimist, selle asemel, et seda eraldatud osades õppida.
| ÜHISED RESTORANID / TOIDUAINED | ||
|---|---|---|
| desear | tahtma | |
| eelistaja | eelistama | |
| deber | peaks | |
| pedir | tellima | |
| servir | serveerima | |
| kaupleja | tooma | |
| tulija | sööma | |
| beber | jooma | |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis illustreerib erinevaid tegelasi, peaks sööma või tellima teatud eseme, kuid eelistama midagi muud. Kasutage tegusõnu nagu "deber", "preferir" ja "desear".
Suurendage osalust, korraldades lühikesi partnerite vahetusi, kasutades toiduga seotud tegusõnu. See võimaldab õpilastel kuulata, rääkida ja vastata üksteisele kontekstis, aidates neil sõnavara loomulikult omandada.
Paari õpilasi ja andke igale paarile lihtne ülesanne (nt tellimine kohvikus või otsus, mida kodus süüa). Sarod olukorrad muudavad uute tegusõnade kasutamise lihtsamaks reaalsetes olukordades.
Demonstratsiooni läbi viimine kiire vahetuse kasutades sihtevorme (nt deber, preferir, ja pedir). See aitab õpilastel näha, kuidas oma dialooge struktureerida ja vähendab ärevust.
Laske õpilastel esitama oma dialooge, seejärel vahetada rolle, nii et mõlemad partnerid kasutavad iga tegusõna. Vaidluse kordamine rollide vahetusega tagab, et iga õpilane harjutab kõiki vorme ning erinevaid tegusõnu.
Küsige õpilastelt, mis tundus neile lihtne või keeruline tegusõnade kasutamisel vestluses. Refleksioon aitab õpilastel märgata arengut ja seada järgmise sammu eesmärke.
Mis on lihtne hispaania klassi tegevus, et harjutada toidu ja restorani tegusõnu?
Loo tegelaskujude põhine storyboard, kus õpilased kasutavad tegusõnu nagu deber, preferir ja desear, et arutada, mida tegelased peaksid tellima ja mida nad eelistaksid. See aitab õpilastel harjutada sõnavara kontekstis ning muuta õppimise interaktiivseks ja kaasahaaravaks.
Kuidas saan aidata õpilastel kasutada hispaania toiduga seotud tegusõnu kontekstis, mitte eraldi?
Julgustage õpilasi luua stsenaariume või tegelasi, kes peavad restoranis otsuseid tegema, kasutades tegusõnu nagu pedir (tellima), comer (sööma) ja beber (jooma) täis lausetes. See tugevdab loomulikku keelekasutust ning seob tegusõnad reaalse eluga.
Millised on tõhusad viisid hispaania tegusõnade konjugatsiooni harjutamiseks toiduteemal?
Laske õpilastel kirjutada ja esitada lühikesi dialooge, kasutades erinevaid isiku asesõnu ja toiduga seotud tegusõnu. Aktiivsustena, nagu suulised esitused või rollimängud, aitab see õpilastel tugevdada konjugatsiooni erinevates vormides.
Millised hispaania tegusõnad on kõige kasulikumad toidu ja restorani sõnavara õpetamisel?
Levinud ja praktilised tegusõnad hõlmavad desear (soovima), preferir (eelistama), deber (peab), pedir (tellima), servir (teenindama), traer (tooma), comer (sööma) ja beber (jooma).
Kuidas saavad õpilased harjutada hispaania toiduga seotud tegusõnu erinevate isiku asesõnadega?
Andke ülesandeid, kus õpilased kirjutavad lauseid erinevate tegelaskujude jaoks, tagades, et iga lause kasutab teistsugust isiku asesõna (näiteks mina, sa, tema ja nii edasi). See soodustab mitme tegusõna vormi kasutamist kontekstis.