Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Augusta Scattergoodi Glory Be-ga seotud võtmesõnavara.
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seda saab teha iga peatüki alguses, et õpilased saaksid eelvaadet lugeda, või õppejõud võiksid peatüki lõpus hindamiseks otsustada. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis illustreerib ja määratleb Glory Be uut sõnavara.
Õpilaste juhised:
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Juhendage õpilasi jagama oma storyboard'e sõnavara illustratsioone kaaslastega. Julgustage iga õpilast esitama oma valitud termine, definitsioone ja illustratsioone väikestes gruppides või klassis. See aitab õpilastel harjutada kontseptsioonide selgitamist oma sõnadega ning süvendab arusaamist koostöö kaudu.
Paluge õpilastel seostada iga sõnavara termini millegagi oma elus. See muudab abstraktsed sõnad konkreetsemaks ja meeldejäävaks. Näiteks võivad õpilased jagada aega, mil nad olid tunnistajaks või õppisid „ segregatsioonist“ või „vabadusest“ oma kogukonnas või perekonna ajaloos.
Kutsuge klassikaaslasi pakkuma konstruktiivset tagasisidet või esitama küsimusi teiste illustratsioonide kohta. See soodustab kriitilist mõtlemist ja tugevdab arusaamist, kui õpilased selgitavad oma valikuid või täpsustavad tähendust. Kasutage lause algusi nagu „Ma märkasin...“ või „Kas sa saad selgitada, miks...?“, et toetada tagasisidet.
Näidake valminud storyboard'e teavitustahvlil või seinal. See loob visuaalse sõnaseina, millele õpilased saavad kogu õppeperioodi jooksul viidata. See tugevdab õpitavat ning annab õpilastele kuuluvuse ning uhkuse tunde oma töö üle.
Kasuta lühikesi, kaasahaaravaid ülevaadimismänge, et perioodiliselt sõnavara kinnistada. Näited hõlmavad sõnavara bingot, mänge charades või sobitamismänge kasutades illustreeritud storyboard'e. Need tegevused muudavad ülevaatmise lõbusaks ning aitavad hoida olulisi mõisteid õpilaste mälus värskena.
Sõnavara storyboardi tegevus „Glory Be“ jaoks hõlmab õpilaste valiku peamistest terminitest romaanist, nende definitsioonide kirjutamist ning illustratsioonide loomist iga sõna jaoks. See visuaalne lähenemine aitab parandada mõistmist ja meeldejätmist olulistest sõnavaradest.
Huvi äratamiseks sõnavara õpetamisel „Glory Be“ raamatust laske õpilastel luua visuaalseid sõnavara tahvleid või stoorid. Laske neil määratleda terminid ja illustreerida nende tähendusi kasutades stseene või tegelasi raamatust, soodustades loomingulisust ja arutelu.
Olulised sõnavara sõnad „Glory Be“ raamatust hõlmavad Civil Rights, Segregation, Racism, Summer of Freedom, Sermon, Baton, Reckon, Icebox, Yankee, Preacher, Congregation ja Prank.
Sõnavara illustreerimine aitab õpilastel seostada uusi sõnu visuaalsete vihjetega, süvendades mõistmist ning aidates mälus hoidmisel. Piltide loomine koos definitsioonidega kaasab mitmeid õppimisstiile ning parandab sõnavara omandamist.
Sõnavara storyboardi loomise sammud „Glory Be“ jaoks on: (1) Valige vähemalt kolm peamist terminit, (2) Kirjutage täpsed definitsioonid, (3) Illustreerige iga sõna asjakohaste stseenide või tegelastega ning (4) Kontrollige, et oleks selgus ja arusaamine.