Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
Julgustage õpilasi kuvama oma lõpetatud Hawaii veebilehti kogu klassi ümber ning juhendage seejärel galerii jalutuskäiku, kus klassikaaslased vaadeldavad ja arutavad igaühe tööd. See interaktiivne lähenemine aitab õpilastel õppida mitmest vaatenurgast ning tugevdab olulisi fakte.
Selgitage, millele soovite, et õpilased keskenduksid, jagades oma veebilehti, näiteks erilise faktide või loominguliste illustratsioonide esiletoomine. See annab õpilastele enesekindluse ning aitab neil valmistuda selgelt ja lühidalt rääkima.
Näidake õpilastele näiteid tõhusast tagasisidest, rõhutades kommentaare nagu, „Mulle meeldis, kuidas kasutasite värve, et näidata osariigi lille“ või „Teie kokkuvõte kuulsast kodanikust oli väga selge“. See loob toetava õpikeskkonna.
Andke õpilastele üleskutsed, näiteks, „Mis sulle kõige rohkem meeldis?“ või „Kuidas on sinu veebileht sarnane või erinev?“, et julgustada sügavamat arutelu ja kriitilist mõtlemist galerii jalutuskäigu ajal.
Kutsuge õpilasi jagama, mida nad õppisid ja mis neid Hawaii kohta üllatas. Rõhutage, kuidas visuaalne korraldus aitas neil meeles pidada fakti ning tugevdas veebilehtede kasutamist uurimisprojektides.
Faktide võrgutegevus on visuaalne korraldaja, kus õpilased uurivad Hawaii kohta peamisi andmeid — näiteks selle osariigi moto, lill, puu, lind, pealinn, peamised linnad, kuulsad kodanikud, osariigi sünniaeg, hüüdnimi ja turismiobjektid — ning kuvavad need faktid 6-ruudulise ämblikukaardi abil, et neid oleks lihtne meeles pidada ja õppida.
Et luua Hawaii faktide võrgustik, laske õpilastel kirjutada "Hawaii" tühja malli keskmesse ning täita kuus ümbritsevat tühikut uuritud faktidega (näiteks osariigi sümbolid, linnad, kuulsad inimesed ja turismiobjektid). Iga tühik peaks sisaldama kokkuvõtet ja väikest illustratsiooni, mis esindab fakti.
Hawaii ämblikukaardil peaks olema osariigi moto, lill, puu, lind, pealinn ja peamised linnad, kuulus kodanik, osariigi sünniaeg, hüüdnimi ja huvitav turismiobjekt, et anda õpilastele terviklik ülevaade.
Ämblikukaardid aitavad õpilastel visuaalselt organiseerida fakti, lihtsustades seoste loomist, uurimuste kokkuvõtte tegemist ja põhiinfo meeldejätmist. Need toetavad arusaamist, loovust ja kaasatust informatsiooni- või osariikide õppeülesannetes.
Õpilased võivad kasutada joonistusi Hawaii osariigi lille (hibiskus), vulkaani pealinna jaoks, portreed kuulsale kodanikule või rannamaastikku turismiobjektiks. Kasutades värvilisi pilte, sümboleid ja asjakohaseid tegelasi, muutub võrk põnevaks ja meeldejäävaks.