Sarnaselt mastering protsessi asendamine vahetuks objektiks asesõnad või kaudne eesmärk asesõnad isolatsioonis, on oluline, et õpilastel harjutada asendamise või kasutades nii koos. Kuna õpilaste kaaluge nii otsese ja kaudse objekti asesõnad samas punktis, nad mõistavad keerukust teema ja suurt tähelepanu see nõuab. Läbi tahtlik, korratakse praktikas õpilased kapten mõiste ja suutma töötada kiiremini. Esialgu on oluline töötada samm-sammult:
Kas õpilased sihtida ja kirjutada erinevaid originaal lausete: need lihtsate tegusõnad, need, kellel kesksõnade, need, kellel infinitiivi, ja kui nad on piisavalt arenenud, need käskudega. Pea meeles, et Samm # 5 on natuke erinev lausete käskudega. Õpilased saavad märgistada veerud nende ette lauseid ja siis minna läbi iga samm metoodiliselt modelleeritud selles storyboard. Tagada, et õpilased näitavad selgelt iga sammu.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Kontrollige arusaamist lühikese väljamineku või mini-testiga tunni lõpus. See aitab teil tuvastada, millised õpilased on mõistnud mõlema asesõna kasutamise ning kes vajavad sihipärast tuge.
Loo 2-3 küsimusega tööleht, kus õpilased peavad ümber kirja panema lauseid, kasutades nii otseseid kui ka kaudseid asesõnu. Hoia laused lühikesed ja seotud õppeülesandega.
Rääkige õpilastele täpselt, mida ootate: asendage mõlemad objektid õige asesõnaga, asetage need õiges järjekorras ja ümberkirjutage lause. Kui vaja, näidake näidet tahvlil.
Koristage ja kiirelt vaadake väljamineku pileteid, enne kui õpilased lahkuvad. Märkige ühised vead, et saaksite neid järgmisel tunnil käsitleda või anda individuaalset tagasisidet.
Reguleerige oma õpetust, põhinedes sellele, mida näete väljamineku piletitest. Planeerige kiire ülevaatus, väikese rühma kordamine või diferentseeritud praktika vastavalt vajadusele.
Parim viis õpetada hispaania keele otseseid ja kaudseid objektivorme koos on selge, samm-sammuline lähenemine: esmalt tuvastada mõlemad objektid, valida õigeid asesõnu ning seejärel harjutada lauset ümber korraldamist, nii et mõlemad asesõnad ilmuksid õiges järjekorras enne tegusõna. Korduv, sihipärane praktika erinevat tüüpi lausete abil aitab õpilastel selle keerulise kontseptsiooni valdada.
Et asendada mõlemad otsese ja kaudse objekti asesõnad hispaania keeles, tuvastage iga objekt, valige õiged asesõnad ning asetage kaudse objekti asesõna esmalt, millele järgneb otsese objekti asesõna enne pööratud tegusõna. Kui mõlemad asesõnad algavad „L“, muutke kaudne asesõna „se“-ks. Määrake nende asukoht vastavalt osalejatele, eitavatele või käsukommentaaridele, kui vaja.
Kaudne asesõna tuleb hispaania keeles enne otsest asesõna, et säilitada selgus ja järgida standardset grammatika reeglit. See järjekord aitab vältida segadust tähenduses ja on vajalik lause õige struktuuri jaoks.
Tõhusad klassitegevused hõlmavad lausete teisendamise harjutusi, lausete veeru märgistamist ning originaallausete kirjutamist lihtsate tegusõnade, osaliste, infinitiivide ja käsukommentaaridega. Individuaalne või partnerpraktika ning samm-sammuline mudeldamine soodustavad valdamist ja enesekindlust.
Kui mõlemad hispaania keele asesõnad algavad „L“ (näiteks le ja lo), muutke kaudse objekti asesõna „se“ks, et vältida kohmakat kordumist ja säilitada õige grammatika.