Järgmine "protsessi" storyboard on kasulik, kui õpilased õpivad samm-sammult protsessi konjugeerida refleksiivne verb. Kuigi süstemaatiline on, võivad mitmed sammud ületada mõned õpilased. Seega on selle võrgu parim kasutamine varajaseks õppetundiks refleksivsustega, õppimise laiendamisega teistele refleksivsustega seotud aegadele või eriti õpilastele, kes võitlevad mitmetasandiliste protsessidega. Tihtipeale kasutab õpilane praegusel ajahetkel retseptoreid harjunud, kuid esialgu võib esineda raskusi nende viimisega teistele ajahetkedele.
Laske õpilastel märgistada iga konjugatsioonietapi rea pealkirjades ja märgistada verbi tüüp või pingeline veergude pealkiri. Rakkudes asetage õpilased asjakohase kujutelda, et tugevdada verbi tähendust. Lahtri kehas demonstreerivad õpilased selle rea sammu, mis on märgistatud. Vastavalt iga õpilase tasemele saab nõudmiste keerukust kohandada, näiteks tulevikku, preterite, ebatäiuslikke, esinevaid järkjärgulisi või reflekseerivaid bokse verbiid ja reflekseerivaid ebakorrapärasusi, nagu iirse .(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)