Omadussõna kokkulepe on hispaania keele õppimisel hädavajalik, eriti võrdleva ja ülivõrre osas. Selle tegevuse käigus loovad õpilased ruudustiku, mis illustreerib võrdlus- ja ülivõrrandi valemeid . Iga veerg peaks olema seatud mehelike ainsuse, meheliku mitmuse, naiseliku ainsuse ja naiselike mitmuse nimisõnade ja omadussõnade näidetele.
Igasse lahtrisse lisavad õpilased oma lause illustreeriva näite vastavalt veeru ja rea spetsifikatsioonidele. Näidete süžeeskeemil on lõpetatud ainult naiseliku ainsuse ja meheliku mitmuse näited. Õpilastest võib olla abi nende omadussõnade kodeerimisel nimisõnadega, mida nad igas lauses muudavad. Kui õpilased alustavad kõigepealt, võiksite soovida, et nad väldiksid omadussõnade kasutamist, mis ei muutu sooliselt, näiteks interesante.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Moodustage omadussõnade kokkuleppe graafik nii võrdlevate kui ka ülivõrreliste omadussõnade jaoks.
Kaasake õpilasi, kasutades tuntud klassiobjekte (nagu raamatud, pliiatsid või seljakotid), et harjutada omadussõnade sobitamist. See praktiline lähenemine aitab õpilastel siduda grammatikakontseptsioone nende igapäevase keskkonnaga, muutes õppe rohkem tähenduslikuks ja meeldejäävaks.
Valige objekte, mis selgelt esindavad meessoost ja naissoost nimisõnu (nt el libro, la mesa). Lisage nii ainsus- kui ka mitmusvorme, pakkudes mitmekesist praktikat.
Hoia objekte ja näita, kuidas omadussõnad muutuvad vastavalt iga objekti soole ja arvule. Näiteks öelge „el libro rojo“ ja „las mesas grandes“, rõhutades omadussõnade lõppe.
Paluge õpilastel valida objekt ja valida sobiv omadussõna. Julgustage neid ütelma fraasi koos nimisõna ja omadussõnaga, pöörates tähelepanu sobivusele.
Anna õpilastele omadussõnade kaardid ja väljakutse neile, et iga kaart sobituks õige klassiobjektiga vastavalt soole ja arvule. See interaktiivne tegevus tugevdab arusaamist ja hoiab tunni elavana.
Omadussõnade nõustumine hispaania keeles tähendab, et omadussõnad peavad vastama soole (meessooline või naissooline) ja arvule (ainsus või mitmus) nimisõnadele, mida nad kirjeldavad. See on oluline õige grammatika ja selge suhtluse jaoks hispaania lausetes.
Võrdleva ja ülimusliku omadussõnade nõustumise õpetamiseks kasutage tabelit, kus veerud on jaotatud sool ja arvukohtade järgi (nt meessooline ainsus, naissooline mitmus). Laske õpilastel koostada näidlausetusi iga tüübi kohta ning kasutada värvikoodimist, et tugevdada sobivuse mõistmist.
Näideteks on: más alto que (kõrgem kui), la más inteligente (kõige targem, naissooline ainsus), los menos rápidos (vähem kiiresti, meessooline mitmus), ja las más bonitas (kõige kaunimad, naissooline mitmus).
Omadussõnad nagu interesante ei muutu soo järgi, seega ei aita need õpilast praktiseerida mehelike, naiselike, ainsuse ja mitmuse vormide vahelist erinevust. On parem kasutada omadussõnu, mis selgelt näitavad neid muutusi.
Lihtne tegevus on koostada võrgu, kus veerud esindavad iga soole ja arvukoha kombinatsiooni ning read võrdlevaid ja ülimuslikke vorme. Igas lahtris kirjutavad ja illustreerivad õpilased lauset, kasutades õiget omadussõna nõustumist.