Pärast õppe mõiste vahetu objektina, kuidas tuvastada seda lauset ja Hispaania vahetuks objektiks asesõna vormid võivad õpilased praktiseerida õpetanud kontseptsioone.
Kas õpilased kirjutada erinevaid, originaal, proovi küsimused ja vastused, et näidata oma arusaama vahetuks objektiks nimi- ja asesõnad. Küsimused peaksid sisaldama vahetuks objektiks keele ja vastused tuleks kasutada vahetuks objektiks asesõnad.
Kasutamise protsessist vahetuks objektiks asesõnad on mitu sammu, ja kiusatus uus õpilane on kiirustades läbi, kuid praktiseerivad aeglaselt ja metoodiliselt viib vähem vigu tulevikus. In pärast seda proovi storyboard, õpilased peavad aeglustada ja näidata nende iga sammu.
Esimene rida tagab õpilane on õigesti valitud küsimus, mis hõlmab otsest objekti (mitte lihtsalt suunatud lausetes sõna "see" kusagil). Kui test küsimus ei tööta, peab üliõpilane mõtlema teist näidet. Teises reas üliõpilane näitab nende protsessi valides õige asesõna, mis asendab vahetuks objektiks nimisõna ja inglise keelde. Viimases reas üliõpilane näitab õige paigutuse vahetuks objektiks asesõna ja paneb oma mini vestlus koos. Kas õpilased pakkuda nii palju erinevaid näiteid, mida on vaja meisterlikkust.
Test küsimuse tuvastamiseks vahetuks objektiks: "Teema tegusõna keda / mida?"
Kui on vastus sellele küsimusele on vahetuks objektiks.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Mängud muudavad hispaania keele otsesete objektide asesõnade õppimise lõbusaks ja meeldejäävaks! Kasutage neid tegevusi, et suurendada õpilaste osalust ja oskusi.
Valmistage kaardid, millel on laused, millest puuduvad otseobjekti asesõnad ning teised õigete asesõnadega. Õpilased töötavad paarides, et neid sobitada, harjutades tuvastamist ja kasutamist.
Seadke õpilased meeskondadesse. Iga meeskond jookseb, et ümber kirjutada lauseid, asendades otseobjekti nimisõnad asesõnadega. See julgustab kiiret mõtlemist ja koostööd.
Looge lause häälega; õpilased vastavad, ütlemise või kirjutamise teel õige otseobjekti asesõna. See hoiab kogu klassi kaasatuna ja tugevdab kuulamisoskusi.
Paku väikeseid auhindu või kiitust aktiivse osalemise ja edenemise eest. Positiivne tugevdamine aitab õpilastel motiveerituna püsida ja harjutada rohkem.
Otseobjekti asesõnad hispaania keeles asendavad nimisõna, mis otseselt saab tegevuse objekti. Näited on lo, la, los, las. Nende kasutamiseks tuvastage lauses otseobjekt, valige õige asesõna soo ja arvu järgi ning asetage see enne pööratavat tegusõna või lisage infinitiivi külge.
Julgestage õpilasi küsima, “Kes või mis?” Vastus on otseobjekt. Harjutage näidissõnadega ja laske õpilastel allkirjastada otseobjektid enne nende asendamist asesõnadega.
Alustage otseobjektide selgitamisest, seejärel tutvustage asesõnade vorme. Järgmisena laske õpilastel tuvastada otseobjektid lausetes, valida õige asesõna ja asendada nimisõna. Lõpuks harjutage asesõna õiget asetust ning kontrollige vastuseid tõlkimisega inglise keelde.
Õpilased valivad sageli vale asesõna, asetavad selle valesse kohta lauses või unustavad soo ja arvu sobitamise. Julgustage aeglast, samm-sammult praktikat, et vältida vigu ja kiirustamist.
Laske õpilastel kirjutada originaalküsimusi otseobjektide nimisõnadega ning vastata asesõnadega, mängida mini dialooge või luua lugusid, mis näitavad iga sammu protsessist, et saavutada oskus.