Pärast õpilased on hoolikalt harjutanud kindlaks otsese objektid ja nende asendamist asesõnad, on oluline neid kasutama hakata neid keerulisem stsenaariume. Järgnevas storyboard aktiivsus, on õpilased luua stseeni erinevate tähtedega, tegevused ja objektid. Õpilased peavad siis kirjutada kirjeldav lõik oma stseeni. Paluge õpilastel on vähemalt viis vahetuks objektiks asesõnad, mis selgelt viitavad midagi stseen. Lõik peaks olema järjepidevad storyline.
Sõltuvalt võime ja sõltumatust oma õpilasi, süžeeskeemilt aktiivsus võib teha individuaalselt või väikestes, rühmades. See tegevus saab kergesti kohandada ka teistele verb aegades peale lihtolevik ja vahetuks objektiks asesõnad infinitiivivormide, Kestopreesens ja käske. Täiendavat tõusta, push õpilast lisada üksikasju oma narratiivi.
Näide:
¿Dónde está el Baston del abuelo? Diego lo tiene porque es maleducado y lo robo. No es el mejor día para el abuelo. Él habla con Ricardo pero Ricardo ei Presta atención. Él duerme. El abuelo habla del Pájaro. El Pájaro tiene un Serpiente en sus Garras y lo lleva Su NiDO. Mientras tanto, Lucía Vende unas limonadas. Las pone en su Mesa y las Vende una familia que está en el Parque. Al Lado de la familia comprando limonadas heina unos amigos con una pizza. La Debeni tulija rápidamente porque heina muchas ardillas hambrientas muy cerca.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)