Angelou kasutab paljusid poeetilisi tehnikaid ja erinevaid kujundkeeli, nagu kordamine, alliteratsioon, riimimine ja sarnasused. Selle tegevuse jaoks tuvastavad ja illustreerivad õpilased kujundikeele näiteid raamatus „Ikka tõusen”. Õpetajad võiksid enne luuletuse lugemist koos õpilastega üle vaadata kujundkeele tüübid ja lubada õpilastel valida, milliseid ta illustreerida soovivad.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: tuvastada, kirjeldada ja illustreerida 3 kirjanduslikku elementi filmis "Still I Rise".
Õpilaste juhised:
Valmistage õpilasi ette, õpetades või üle vaadates võrdluskeele tüüpe nagu sarnasused, metafoorid ja alliteratsioon. Lühikesed, keskendunud miniõpetused annavad õpilastele vajalikud teadmised nende vahendite äratundmiseks "Still I Rise" kontekstis. See suurendab usaldust ja osalust luuletuse tegevuses.
Näidake, kuidas märkida võrdluskeelt, lugedes mõni rida valjult ja selgitades oma mõtlemisprotsessi. Osutage vihjetele, nagu ebatavalised võrdlused või korduvad kõlad. See aitab õpilastel õppida analüüsima teksti iseseisvalt.
Korraldage õpilased paarides või väikeses rühmas, et jagada oma leide. Julgustage lugupidavaid arutelusid selle kohta, miks iga näide vastab kindlale võrdluskeele tüübile. See arendab kriitilist mõtlemist ja aitab õpilastel teineteiselt õppida.
Soovitage õpilastel illustreerida iga võrdluskeele näidet joonistuste või digitaalse pildiga. Soovitage neil kasutada värve, tegelasi ja stseene, mis kajastavad keele tähendust või tunnet. Visualiseerimine aitab kinnistada arusaamist abstraktsetest kontseptsioonidest.
Küsi õpilastelt arutada või kirjutada, kuidas võrdluskeel mõjutab luuletuse tooni ja sõnumit. Julgustage neid ühendama näiteid luuletuse teemadega, nagu vastupidavus ja lootus. See soodustab sügavamat hinnangut nii luuletuse kui kirjanduslike vahendite kohta.
"Still I Rise" kasutab sarnasusi, kordusi, alliteratsiooni ja riimimist, et edastada võimsaid sõnumeid. Näited hõlmavad sarnasusi nagu "Aga ikka, nagu tolm, tõusen ma üles," ning korduvaid fraase nagu "Ma tõusen."
Alustage kujundliku keele (sarnasused, metafoorid, alliteratsioon jne) tüüpidest ülevaate andmisega õpilastele. Looge koos luuletust, seejärel laske õpilastel tuvastada ja joonistada näiteid tekstist stseenide või joonistuste abil. Julgustage arutelu selle üle, kuidas iga element suurendab luuletuse tähendust.
Andke õpilastele ülesandeks leida kolm näidet kirjanduslikest elementidest luuletuses, näiteks sarnasused või kordused. Laske neil igaüht illustreerida ja kirjutada lühike kirjeldus. See aitab mõistmist kinnistada ning muudab õppimise interaktiivsemaks.
Kujundlik keel luuletuses "Still I Rise" lisab emotsionaalset sügavust ning aitab edasi anda vastupidavust ja lootust. Kordused ja sarnasused muudavad luuletuse meeldejäävamaks ning mõjuvamaks kõigile vanuseastmetele lugejatele.
Õpilased saavad kasutada joonistusi, digitaalseid kunstiteoseid või lihtsaid stseene, et visuaalselt kujutada kujundlikku keelt. Näiteks võivad nad joonistada tõusvat tolmu sarnasuse kujutamiseks või korduvaid sõnu loomingulisel viisil, et näidata kordust. See muudab abstraktsed mõisted konkreetsemaks.