Et parandada õpilaste õppimist ja mugavus ilm väljendeid, paluda neil seotud ilmaga väljendeid loogiline riietusesemeid. Mudelis storyboard, sõbrale küsib: "Mis sul seljas on ja miks?" Õpilased peavad kasutama terveid lauseid, sobiva ilmaga ekspressiooni ja sobiv riietus võimalusi reageerida. Lisaks ilm väljendeid, see tegevus võimaldab õpilastel harjutada oma konjugatsiooni verbi llevar ja nende kasutamine riided sõnavara. Vastavalt oskuste tase ja huvi, õpilased võivad luua kas lihtne, arusaadav storyboard, või nad võivad valida teaduse juurde uusi riideid sõnavara ja vähem levinud ilm väljendeid.
Täiendavat tõusta paluda õpilastel uurida ilm muudes maailma erinevatel aegadel. Sõber helistamise storyboard riigid, kus nad on, ilm, ja mida seetõttu nad kannavad. Siis õpilase iseloomu reageerib sarnaselt oma ala maailma.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Suurendage õpilaste kaasatust, kaasates interaktiivseid mänge, mis tugevdavad riietus sõnade ja ilma väljendite teadmisi. Mängud teevad sõnavara harjutamise lõbusaks ja meeldejäävaks, aidates õpilastel sõnu paremini meelde jätta, liikudes ja klassikaaslastega suheldes.
Valige mäng, näiteks sobitamiskaardid (riietusese ja ilmaolud) või riietusega mímimäng, kus õpilased kehastavad, mida nad kannavad vastavalt ilmaennustusele. Need vormid nõuavad vähe ettevalmistust ja kaasavad kõiki, isegi vaiksemaid õpilasi.
Loo värvilised kaardid piltide ja riietuse ning ilmaolude sõnadega. Visuaalid toetavad mõistmist ning muudavad sõnade sidumise lihtsamaks reaalse esemega või olukorraga.
Näidake, kuidas mängida, kasutades täislauseid nagu „Ma kannan mantlit, sest on külm.“ Mudel näitab keeleõigust ning seab ootused õpilastele vastuste osas mängu ajal.
Kutsuge õpilasi mängima paarides või väikestes gruppides, kui see sobib, ning pidage arvestust punktidega. Meeskonnatöö suurendab enesekindlust ning muudab sõnavara harjutamise põnevamaks.
Ühenda riietussõnavara ilma väljenditega, küsides õpilastelt, mida nad kannavad ja miks, kasutades täielikke lauseid. Julgusta neid sobitama riietusvalikuid loogiliste ilma kirjeldustega realistliku harjutuse jaoks.
Proovi lühifilmi tegevust, kus õpilased esitavad või illustreerivad vestlust selle kohta, mida nad kannavad ja miks, kasutades hispaania keele ilma väljendeid ja riietusesõnu. See aitab tugevdada sõnavara ja lauseehitust lõbusal, kontekstualisel viisil.
Kasutage llevar kirjeldamaks, mida keegi kannab. Näiteks: "Yo llevo una chaqueta porque hace frío" tähendab "Ma kannan jakki, sest on külm." Harjuta 'llevar' pööramist erinevate subjektide ja riietusesemete puhul.
Julgustage õpilasi uurima uusi riietuse termineid ja vähem levinud ilma väljendeid. Las nad loovad dialooge või stsenarijate jada nende uute sõnadega või uurivad riietuse kombeid erinevates hispaania keelt kõnelevates piirkondades.
Lisage reaalse maailma stsenaariume, nagu rahvusvahelised ilmaennustused, rollimängud ja isiklikud vastused. Las õpilased võrdlevad ilma ja riietust erinevates riikides, et muuta tunnid asjakohasemaks ja interaktiivsemaks.