Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis illustreerib seda, mida nad on õppinud Kagu piirkonna esimeste rahvaste kohta . Nende kaardid sisaldavad mõnede esimeste rahvaste nimesid, kirjeldavad Kagu keskkonda koos füüsiliste omaduste ja kliimaga, loetlevad olemasolevaid loodusvarasid ja nende kasutamist toiduna ning tööriistade, rõivaste ja kodude loomiseks. Samuti võivad nad kirjeldada mis tahes muid kultuuritraditsioone või huvitavat teavet, mida nad oma uurimistöös või õppetükis kohtavad.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge ämblikukaart, mis kirjeldab kagu-Ameerika põliselanike elu ja traditsioone.
Nõuded: mõnede esimeste rahvaste nimed, keskkond (füüsilised omadused ja kliima), loodusvarad, kasulikud tööriistad ja loodusvaradest valmistatud esemed, sealhulgas riided ja kodud.
Graafilised korraldajad aitavad õpilastel struktureerida nende teavet ja tagavad, et nad katavad kõik olulised teemad. Kasutades ämblikukaarti, saavad õpilased visuaalselt seostada fakti Lõuna-Eesti esikogukondade, keskkonna ja kultuuri kohta, muutes uurimistööd tähenduslikumaks.
Julgustage õpilasi loetlema olulisi kategooriaid, näiteks esikogukondade nimesid, keskkonda, ressursse ja kultuuritraditsioone, enne uurimistöö alustamist. See samm aitab neil hoida keskendumist ning tagab, et ükski oluline aspekt ei jää märkamata.
Töötage klassina ja täitke ühe ämblikukaardi osa, näiteks kliimat või loodusvarasid. Selle protsessi demonstreerimine suurendab õpilaste enesekindlust ning selgitab teie ootusi detailide ja täpsuse osas.
Partnerite paigutamine või väikeste rühmade moodustamine soodustab arutelu ja ühiseid õpioskusi. Õpilased saavad jagada ülesandeid, kontrollida üksteise tööd ning ühendada ideid rikkamate ämblikukaarte loomiseks.
Paluge õpilastel lisada illustratsioone, ikoone ja silte iga ämblikukaardi osa jaoks. Visuaalsed elemendid muudavad teabe selgemaks, toetavad erinevaid õppijate gruppe ning aitavad õpilastel meeles pidada omandatud teadmisi.
Ämblikukaart on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel visuaalselt organiseerida teavet teema kohta. Ida esmaasukogukondade puhul võimaldab see õpilastel selgelt näidata nende keskkonna, loodusressursside, kultuuritraditsioonide ja igapäevaelu põhiaspekte.
Reaalajas koostöö lubamiseks Storyboard That'is minge vahekaardile „Redigeeri ülesanne“ ja lülitage koostöövalik sisse. See võimaldab mitmel õpilasel samaaegselt töötada samal stsenaril, soodustades meeskonnatööd ja loomingulisust.
Ida esmaasukogukonnad kasutasid loodusvarasid, nagu viljaka muld põllukultuuridele, puit majade ehitamiseks, savi keraamika ja loomad toiduks, rõivasteks ning tööriistadeks. Need ressursid olid igapäevaelus ja kultuuripraktikates hädavajalikud.
Mõned Ida piirkonna esmaasukate kogukonnad hõlmavad Čerokeid, Kreke, Seminolesid, Čoktave ja Čikasawsi. Need rühmad omavad unikaalseid traditsioone ja ajalugu, mida õpilased saavad oma ämblikukaartidel uurida.
Eduka koostöise ämbli tegevuse jaoks hoidke gruppe viiest või vähem õpilast, määrake selged rollid ja püstitage ootused suhtlemisele. Julgustage õpilasi ideid jagama ja koos probleemidele lahendusi otsima, et saavutada parimaid tulemusi.