Luule on üks kõige ekspressiivsemaid kirjandusvorme. See võib tekitada emotsioone, seada meeleolu , rääkida lugu või luua lugejatele sügavalt ja üldiselt arusaadav tunne. See muudab selle elementide selgitamise, mõistes veelgi olulisemat rikaste tähenduste, võrdluste ja sümbolite mõistmist.
Luuletõstukite TP-CASTT- meetod on suurepärane võimalus õpetada õpilastele looma luuletust ja mõista selle osi. See aitab õpilastel avastada sügavamaid tähendusi luuletustes, andes neile enesekehtestamise kindluse. TP-CASTT luuleanalüüs on matemaatika jaoks sarnane PEMDAS-de toimingute järjekord. Ta palub õpilastel loetleda üksusi järjestikku järjekorras ja vastata küsimustele, mis põhinevad luuletuse lugemisel.
| T |
JAOTIS | Pealkiri kõlab nagu võib olla umbes kellad. Kuid milliseid kellasid? Kooli kellad? Kiriku kellad? Sokkide kellad? |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Esimeses ja teises lõigus käsitletakse hõbedat ja kuldseid kellasid. Mõlemad teemad on õnnelikel põhjustel, nagu elu ja abielu. Kolmas ja neljas lõik kirjeldavad ähvardavaid kellasid, keda kardetakse. Häirivad kellad on hirmutavad ja raud kellad kõlab nagu nad surma eest. |
| C |
ÜHENDUS | Jutustaja kordab korduvalt sõna "kellad", iga kord kombineerides seda helisignaalidega. Hõbedane kellad võrkuvad ja kõlavad; kuldsed kellad riim ja chime; hõiskamatud kellad räpivad ja hoiavad ära ja rebuvad; rauast kellad teemaks ja moan ja põlgama meeleheites. |
| A. |
ATTITUD / TONE | Jutustaja toon on optimistlik ja optimistlik kahes esimeses osas; viimasel kahel on jutustaja toon hirmul, kurb ja lüüa. |
| S |
SHIFT | Luuletuse peamine nihe kuulub teise ja kolmanda osa vahele, kus õnnelikud kellad muutuvad hoiatus- ja kurbuseks, varajasest elust ja abielust, vananemisest ja surmast. |
| T |
JAOTIS | Pealkiri on elu eri tüüpi kelladest, alates noorte hõbetatud kelladest kuni surmajuhtumite rauakelladeni. |
| T |
TEMA | Luuletuste teema on see, et lõpuks surm surma üle kogu elu, ja iga inimene seisab silmitsi sama reisi kellade iga faaga. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tehakse TPCASTT analüüs "The Bells". Pea meeles, et TPCASTT tähistab Pealkiri, ümbersõnastuses Värvinguga, Attitude / Tone, Shift, nimi, Teema.
Visuaalid aitavad õpilastel kavandada abstraktseid kontseptsioone ning muudavad analüüsi konkreetsemaks. Lisage pilte, graafilisi korraldajaid või joonistusülesandeid, et selgitada iga TPCASTT sammu ning hoida õpilasi aktiivselt kaasatuna.
Seadke lavastust üles mängides kellade helisalvestist või jagades lühikest lugu, mis on seotud kelladega. See meelitab õpilaste tähelepanu ning valmistab neid ette sügavamaks analüüsiks.
Töötage läbi ühe osa (näiteks Konnotatsioon) grupina. See suurendab eneseusku ning näitab täpselt, mida analüüsi iga osa puhul oodatakse.
Laske õpilastel lahendada erinevaid TPCASTT osasid väikestes meeskondades. Koostöö ergutab uusi ideid ning aitab vaiksematel õpilastel oma häält leida.
Kutsuge gruppe või üksikisikuid esitlema oma analüüse ning selgitama valitud pilte. See edendab kriitilist mõtlemist ning võimaldab õpilastel õppida üksteiselt.
TPCASTT on struktureeritud meetod luuletuste analüüsimiseks, mis tähistab Pealkiri, Parafraas, Konnotatsioon, Attitude/Toon, Üleminek, Pealkiri (uuesti) ja Teema. See juhendab õpilasi samm-sammult, et sügavamalt mõista ja tõlgendada luuletuse tähendust ja elemente.
Analüüsides 'The Bells' TPCASTT-ga, vaadake üle luuletuse pealkiri, parafraasige iga osa, uurige konnotatsioone ja tooni, määrake meeleolu või tähenduse muutused, kontrollige uuesti pealkirja sügavamateks teadmisteks ning määratlege üldine teema – näiteks rõõmu ja surma areng Poe loomingus.
Väga head TPCASTT vastused „The Bells“ jaoks hõlmavad: pealkirja vihjeid erinevatele eluetappidele, rõõmsa ja ähvardava osa parafraasi, heliloomingu analüüsi, toonimuutuste kirjeldamist rõõmust hirmu ning keskse teema – elu teekonna surmani – määratlemist.
TPCASTT on tõhus, sest see jagab keerulised luuletused hallatavateks sammudeks, edendab kriitilist mõtlemist ja iseseisvat analüüsi. See suurendab õpilaste enesekindlust luuletuse tõlgendamisel ning aitab neil arendada sügavamat kirjanduslikku arusaamist.
Soovitage õpilastel lugege luulet mitu korda läbi, arutage iga TPCASTT sammu rühmades, kasutage visuaalseid abivahendeid tõlgenduste toetamiseks ning seostage luuletuse pöördeid ja teemasid reaalse elu kogemustega, et saada rikkalikum analüüs.