Viiteid võib leida kogu romaanist " Ketid" . Nad viitavad tegelikele inimestele, kohtadele ja sündmustele ajavahemikust. Iga peatüki alguses on isegi tsitaadid esmastest allikatest. Need viited aitavad sukelduda lugeja ajaperioodi ja aitavad analüüsida Isabeli teekonda nende kontekstis. Üliõpilased, kes õpivad või on uurinud 13 kolooniat 1700. aastatel ja Revolutsioonisõda, võivad parandada inimeste, paikade ja sündmuste mõistmist, nähes neid raamatu tegelaste pilgu läbi. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis tuvastab romaani erinevad vihjed .
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemid, mis tuvastavad ahelates esinevad vihjed (viited tegelikele inimestele, kohtadele, sündmustele või kunsti- või kirjandusteostele). Illustreerige iga vihje juhtumeid ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilaste juhised:
Nõuded:
Kutsuge õpilasi jagama oma lugude viiteid klassiarutelude ajal. Seostades individuaalset tööd grupi dialoogiga, soodustatakse aktiivset osalemist ning aidatakse õpilastel mõista, kuidas viited kujundavad nende arusaama romaanist.
Näidake, kuidas siduda iga viide raamatust „Lood“ tõeliste ajalooliste sündmuste või isikutega, mida see viitab. See tugevdab õpilaste võimet tõlgendada tähendust ning süvendab nende hinnangut romaani tausta kohta.
Paluge õpilastel jagada, miks viide on oluline Isabeli loo või romaani teemade jaoks. Tähenduse selgitamine aitab õpilastel liikuda identifikatsioonist analüüsi ja kriitilise mõtlemise suunas.
Näidake pilte, ajajoone või kaarte, mis on seotud arutatud viidetega. Visuaalid muudavad abstraktsed viited konkreetsemaks ja meeldejäävamaks õpilastele 2. kuni 8. klassi õpilastele.
Väljakutseks tehke õpilastele tuvastada viiteid tänapäeva raamatutes, filmides või lauludes. Võrdledes ajaloolisi ja kaasaegseid viiteid, arendatakse edasi kandmise oskusi ning õppimine jääb asjakohaseks ja kaasahaaravaks.
Examples of allusions in Chains include historical figures and events such as Thomas Paine, Phillis Wheatley, the Declaration of Independence, the Battle of Fort Washington, and George Washington. These references connect the story to real Revolutionary War history.
Students can identify allusions in Chains by looking for references to real people, places, events, or famous documents from the 1700s, especially those mentioned in primary source quotes or chapter headings.
Allusions help immerse readers in the historical setting and deepen understanding of Isabel’s journey by tying her experiences to actual events and figures from the Revolutionary War era.
The best way is to select key allusions from the novel, illustrate scenes that represent each one, and write a brief description explaining the reference and its significance to the story.
Analyzing allusions helps students connect classroom history to the characters’ experiences, making the events and people of the Revolutionary War more relatable and memorable.