Selle tegevuse käigus loovad õpilased süžeeskeemi selle kohta, mida nad võivad mänguväljakul kogeda kõigi viie meelega.
Õpilastele antakse iga viie meele kohta järgmine viip: "Mänguväljakul näen..."
Iga viie meele puhul ("ma näen", "ma lõhnan", "ma kuulen", "ma maitsen", "ma puudutan") peavad õpilased kirjutama, mida nad võivad kogeda, lisades vajadusel konkreetseid üksikasju ja illustreerima. seda mänguväljakul.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Kuupäev:
Eesmärk: koostage süžeeskeemid selle kohta, mida võite mänguväljakul kogeda, kasutades kõiki oma viit meelt ("ma näen", "ma haistan", "ma kuulen", "maitsen", "ma puudutan").
Juhised:
Kas vajate alustamiseks abi? Vaata meie õppevideot!
Parandage algset tegevust, paludes õpilastel kirjutada lühike lõik või luuletus, mis elavalt kirjeldab mänguväljakut, kasutades kõiki viit meelt. See väljakutse aitab õpilastel kasutada keerukamat keelt ja toetab kirjeldava kirjutamise oskuste arengut.
Julgustage õpilasi koostama sõnaloendi, mis kirjeldab, mida nad näha, kuulda, nuusutada, maitsta ja katsuda mänguväljakul. Sõnavara kogumiku loomine aitab õpilastel lisada spetsiifilisi, elavaid detaile oma kirjutistesse ja illustratsioonidesse.
Näidake kirjutamislauset, mis kasutab sensoorset detaile, näiteks 'Päikese soojendatud liuglevalti helkis, kui naeratused kajasid ümberringi.' Näidake õpilastele, kuidas muuta nende kirjutis elavamaks lugejatele.
Toetage õpilasi jagama oma tööd ja andma tagasisidet selle kohta, kui hästi on sensoorsed detailid kasutatud. Pakkuge lause alguseid või kontrollnimekirja, mis juhib positiivset ja spetsiifilist tagasisidet.
Korraldage klassi lugemine või galeriiring, kus õpilased esitavad oma sensoorset kirjutist ja illustratsioone. Avalik jagamine suurendab enesekindlust ja rõhutab kirjeldava keele väärtust.
Viie meele õpetamiseks kasutades mänguväljakul loo tegevust laske õpilastel kirjeldada, mida nad näevad, nuuskavad, kuulevad, maitsevad ja katsuvad mänguväljakul. Paluge neil lõpetada laused nagu „Mänguväljakul näen…“ ja joonistada iga meele, aidates neil ühenduda sensoorsete detailidega reaalse kogemusega.
Viie meele kogemuste näited mänguväljakul hõlmavad: näen värvilisi liulaskusid, nuusutan värsket muru, kuulen laste naeru, maitsen suupisteid ja katsun sooje ahvatlusi. Julgustage õpilasi olema konkreetsemad ja loomingulised!
Lihtne viis kirjutada viis meele tegevust on kasutada loo šablooni, kus õpilased täidavad lauseid nagu „Mänguväljakul olen…“ iga meele jaoks ning joonistavad sobivad pildid. See aitab noorematel õpilastel harjutada kirjeldavat kirjutamist ja vaatlusoskusi.
Šablooni kasutades paluge õpilastel klõpsata „Kasuta seda šablooni“, täita iga meele lause ning lisada joonistused, mis sobivad nende kirjutistega. Šablon juhatab neid samm-sammult ning edendab loovust sõnade ja piltide kaudu.
Mänguväljakul tegevused muudavad õppimise viie meele kohta kaasahaaravaks ja igapäevaste kogemustega seotud. Lapsed saavad ühenduda sensoorsete sõnadega reaalse kogemusega, mis tugevdab vaatlusoskusi ning kirjelduse keelt lõbusal ja praktilisel viisil.