Teemad, sümbolid ja motiivid tulevad elus, kui kasutate storyboard. Selle ettevõtmise õpilased selgitada teemad ja sümbolid lugu, ja toetada nende valikuid üksikasju teksti.
Vaimuhaigus on silmapaistev teema lugu, kus jutustaja ravitakse mis on kõige tõenäolisem sünnitusjärgne depressioon, või midagi sarnast. Nagu jutustaja eraldatakse selleks, et paremini ravida ise, ta on jäetud tema kujutlusvõimet, kui ta Stares iga päev tapeet. Ta ei ravitakse tänapäevaste meditsiin, kus räägime ja ravimid on ette nähtud; asemel, ta spiraalid sügavamale enda meeles ja tema vaimuhaiguse süveneb. Lugu rõhutab kannatustes vaimuhaiged, eriti selle aja jooksul, kui ravimit taotletakse emotsionaalse ja moraalse tugevuse kui vastus füüsilise tervisehäired.
Charlotte Perkins Stetsoni raevukalt nõustunud raviks naistel, eriti neile, kes kannatavad vaimuhaiguse, mille hulgas domineerivad mehed meditsiini valdkonnas. Ta rõhutab seda jutustaja, kes on eraldatud sõbrad ja pereliikmed, ja ta ei ole oodata, et sain tema tundeid või seisundi üldse. Tema abikaasa ja teiste arstide ajal kirjutati "Puhkus Cure", töötanud dr Silas Weir Mitchell (viidatud lugu), mis tegelikult aitab sümptomeid ägestada vaimuhaigus veelgi. Naistele eriti need tehti end süüdi selle eest, et "nähtamatu haigus" ja nende nn halvem mehed rõhutati nende võimetus ravida oma mõtted tahtejõudu üksi.
Üheks nurgakiviks kaasaegse psühholoogia on vaba väljendamist ja mõtteid avastades, et on murettekitav patsiendile. Jutustaja, aga ei tohi isegi mõelda tema seisund vastavalt tema abikaasa ja ta ei tohi avaldada oma emotsioone ajakirjas, kuid ta teeb seda salaja niikuinii. See põhjustab jutustaja intensiivne süü, vaid ka teatud mõttes vabaduse ja koormust tõstetakse tema õlgadele. Tunnistades oma tundeid, ta võib väga hästi olla staved välja laskumise hullus kauem kui ta oleks järgides mehe tellimusi rangelt.
Kollane tapeet ja muster ülakorrusel lasteaed Esimene on kole, isegi vastik, jutustaja. Muster ajab teda. Kuna nädala ja tema isolatsiooni kulumine lõpuks siiski tema kinnisidee tapeet tungib tema meeli ja meelt. Tapeet lõpuks jõuab sümboliseerivad lõksus naist sees jutustaja, kes on tõeliselt haige ja vajab abi, kuid on pühkida nagu nõrk ja närviline mees arstid. Lõpuks tapeet kehastab tema vaimse jaotus, kui jutustaja lõpuks vabastab taga naine tapeet ja tema teadvuse põimub kujuteldav naine. Tema jaotus, jutustaja leiab vabaduse lõpuks. <
Peidetud päevik, et jutustaja on hoida, kui tema abikaasa ei otsi muutub allikas mõtte- ja sõnavabaduse jutustaja, kes on rääkinud mitte isegi mõelda tema seisund kartuses maksustada tema meele ja tahte liiga palju. See on koht, kus ta saab väljendada oma hirme, tema süü ja tema pahameelt tema abikaasa ja tema arstide ravi, mis ei tee teda paremaks, kuid hullem. See on ka koht, kus ta saab väljendada oma pettumust tema isoleerimine pere ja sõpradega.
Jutustaja keskendub palju erinevusi ta näeb ja kogemusi maja päevasel ajal ja kuuvalgel õhtul. Lasteaed ise saab palju päikesevalgust kõik nurgad päevasel ajal, ja see on nagu päike liigub üle toa, et jutustaja näeb muutustest, tapeet. Kuuvalgel, muster muutub nagu baarid, varjates lõksus naine. Päeval taga naine on tagasihoidlik ja vaikne, palju nagu jutustaja; kuid öösel, ta ärkab ja raputab baarid põgeneda, palju nagu sisemine segadus ja haiguse jutustaja.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis tuvastab korduvad teemad "The Yellow Wall-paberit." Illustreerivad juhtumeid iga teema ja kirjutada lühidalt allpool iga raku.
Alustage, ühendades loo teemad õpilaste enda kogemuste või aktuaalsete sündmustega. See aitab muuta abstraktsed ideed arusaadavamaks ja julgustab osalust.
Julgustage õpilasi tsiteerima spetsiifilisi lõike või pilte tekstist, mis illustreerivad iga teemat. Oma ideede toetamine arendab kriitilist mõtlemist ja sügavamat arusaama.
Andke õpilastele ülesandeks moodustada väike grupi ning paluge neil arutada ja koostada näidete loend teemadest, sümbolitest või motiividest. Koostööl põhinev õpe aitab õpilastel oma teadmisi üles ehitada.
Laske õpilastel teha joonistusi, diagramme või digitaalsetest jutustustest, mis näitavad, kuidas teemad ja sümbolid ilmuvad loos. Visuaalsed tegevused kaasavad erinevaid õpistiile ja tugevdavad mälu.
Paluge õpilastel kirjutada lühike mõtisklus selle kohta, kuidas üks lugu teema on seotud nende enda eluga või ühiskonnaga tänapäeval. See samm soodustab isiklikku seost ja ideede sünteesi.
Peamised teemad 'Kollase tapeedi' loos hõlmavad vaimseid häireid, eriti sünnitusjärgset depressiooni, naiste ravi ja meditsiini ning emotsionaalse väljenduse ja vaba mõtlemise olulisust. Lugu kritiseerib repressiivseid meditsiinipraktikaid ning rõhutab isolatsiooni mõju vaimsele tervisele.
Kollane tapeet
sümboliseerib halvenenud vaimset seisundit ja tema tundeid end piiratusena. Kui tema obsessiivsus tapeetide vastu kasvab, kujutab see nii tema sisemist muret kui ka naiste võitlust vabaneda ühiskondlikest piirangutest.Päevik
teenib olulise väljendusvahendina emotsionaalse väljenduse ja vaba mõtlemise jaoks. See annab talle salajase ruumi oma hirmude, pettumuste ja vastumeelsuse väljendamiseks ravi suhtes, pakkudes vabaduse tunnet, mida tema igapäevaelus ei lubata.Lugu toob esile meessoost domineeritud meditsiini ebaõiglase kohtlemise naiste suhtes. Kritiseeritakse vananenud praktikaid, nagu 'Puhkuse ravi', mis ignoreeris naiste hääli ja sageli halvendas vaimset tervist, näidates, kuidas ühiskondlikud hoiakud aitasid kaasa naiste kannatustele.
Õpilased saavad teemasid ja sümboleid ära tunda, analüüsides võtmeväljavõtteid, otsides korduvaid pilte (nagu tapeet, päevik ja valgus/tume) ning mõeldes, kuidas need elemendid peegeldavad jutustaja kogemusi ning loo peamisi sõnumeid.