Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga aitab üldist mõistmist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib ajakirjas Three Times Lucky leiduvat võtmesõnavara. Õpilased loovad õpetajate äranägemisel ämblikukaardi, milles on 3–5 mõistet. Iga lahter sisaldab terminit, selle määratlust ja sobivat illustratsiooni.
röövimised: tegevus või näide kellegi sunniviisilisest äravõtmisest tema tahte vastaselt; röövimine /
au revoir: prantsuse keeles "hüvasti".
heatahtlikult: heatahtlik ja heatahtlik.
bonjour: prantsuse keeles "tere"
kantriline: halva iseloomuga, argumenteeritud ja koostöövõimetu.
südamlik: soe ja sõbralik.
du jour: prantsuse keeles "päev", näiteks "Soup du Jour" tähendab "päeva suppi".
kiidukõne: kõne või kirjutis, mis kiidab kedagi või midagi kõrgelt, tavaliselt äsja surnut.
võltsingud: dokumendi, allkirja, pangatähe või kunstiteose koopia võltsimine või tootmine.
mõrv: mõrv on see, kui üks inimene põhjustab teise surma.
naeruväärne: nii rumal, ebamõistlik või kohatu, et oleks lõbus; naeruväärne.
merci: prantsuse keeles "aitäh".
kurjakuulutav: jättes mulje, et juhtub midagi halba või ebameeldivat; ähvardav; pahatahtlik.
kuivanud: kuumusega kuivanud.
skeddledled: lahkus kiiresti või kiirustades; jooksis ära.
jälgimine: tähelepanelik jälgimine, eriti kahtlustatava spiooni või kurjategija puhul.
võrestik: kergetest puit- või metallvardadest karkass, mida kasutatakse peamiselt viljapuude või ronitaimede toeks.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib ettevõtte Three Times Lucky võtmesõnavara.
Õpilase juhised:
Nõuded: Neil peab olema 3 sõnavara mõistet, õiged määratlused või kirjeldused ja igaühe jaoks sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Julgustage õpilasi kirjutama oma lauseid, kasutades iga uut sõnavara sõna. Sõnade kontekstis kasutamine tugevdab arusaamist ja aitab õpilastel meeles pidada tähendusi.
Valige nimekirjast sõna ja mõelge valjult, kui koostate lauset. Näidates oma mõtlemisprotsessi aitab õpilastel näha, kuidas sõna ühenduda reaalse olukorraga.
Laske õpilastel arutada võimalikke stsenaariume paari või rühmana. Seostades sõnu nende kogemustega, suurendate kaasatust ja asjakohasust.
Laske igal õpilasel koostada lause iga sõnavara sõna jaoks ja jagada seda hääldades kaaslasega. Partneri tagasiside julgustab arengut ja enesekindlust.
Postitage õpilaste loodud laused ja illustratsioonid teadetetahvlile, mille pealkiri on 'Sõnavara tegevuses'. Nende töö esiletoomine motiveerib õpilasi ja tugevdab pidevat õppimist.
Visuaalne sõnavara tahvel Three Times Lucky on tegevus, kus õpilased määratlevad ja illustreerivad romaanist võtmetermineid, aidates neil paremini mõista ja meelde jätta olulisi sõnu, kasutades nii teksti kui pilte.
Et luua ämblikukaart sõnadele, valige 3–5 terminit, kirjutage igaüks eraldi lahtrisse definitsiooniga ja lisage illustreering, mis esindab iga sõna. See korraldab visuaalselt uusi sõnu kergemaks õppeks.
Peamised sõnad Three Times Lucky on vargused, heatahtlikult, kapriisne, sõbralik, eulogia, mõrv, naljakas, ähvardav ning mõned prantsuse terminid nagu au revoir, bonjour ja merci.
Sõnade illustreerimine aitab keskhariduse õpilastel seostada visuaalse kujutise sõnade tähendusega, parandades mõistmist, mälu ja huvi sõnavara tundides.
Õpilased peavad: klõpsama „Alusta ülesannet“, valima sõnad, kirjutama definitsioone kirjelduslahtritesse, lisama illustratsioone ja salvestama oma töö, et lõpetada Three Times Lucky sõnavara storyboard tegevus.