Tõhus viis õpilaste kaasamiseks on luua klaviatuurid, mis uurivad tooni, sõnavalikut, pilte, stiili ja teemat. Sellele tegevusele viidatakse lühendiga “ TWIST ”. TWISTis keskenduvad õpilased konkreetsele lõigule või mõnele lehele, et uurida autori tähendust sügavamalt. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased viielahulise süžeeskeemi, illustreerides iga TWIST-tähte Rudyard Kiplingi luuletuse “Kui” jaoks .
| T |
Toon | Selle luuletuse toon on didaktiline, mis tähendab, et see asub õppetundi andma. Sel juhul isa oma pojale. |
|---|---|---|
| W |
SÕNAVALIK | Kipling kasutab selles luuletuses palju kujundlikku keelt. Üks näide on see, kui ta nimetab triumfi ja katastroofi kui "impostereid". See on personifitseerimise näide. Teine näide on see, kui Kipling ütleb: "Teie on maa ja kõik, mis selles on." See on hüperbool ehk liialdatud fakt. |
| Mina |
KUJUNDLIKKUS | Selle luuletuse kujundlikkuse näide on rida: "Kui suudate oodata ja oodates mitte väsida." |
| S |
Stiil | “Kui” on lüüriline luuletus. See tähendab, et see on kirjutatud sellise rütmi ja riimimustriga, mis sarnaneb loo muusikaliste omadustega. |
| T |
TEEMA | Selle luuletuse teema on enesearendamine. Autor räägib pojale kõik asjad, mida ta peab tegema, et temast saaks hea mees. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua luuletuse "Kui" TWIST-analüüs.
Õpilaste juhised:
Suurendage osalemist, jagades klassi väikesteks rühmadeks. Määrake igale rühmale erinev salmi või osa luuletusest „Kui“, mida analüüsida TWIST raamistiku abil. See võimaldab õpilastel jagada ideid ja õppida üksteiselt, keskendudes konkreetsetele kirjanduslikele elementidele.
Defineerige rolle, näiteks arutelu juht, märkmete võtja, illustraator ja esineja. Selged rollid tagavad, et iga õpilane on aktiivselt kaasatud ning rühm jääb organiseerituks, analüüsides oma salmi.
Laske igal rühmal koos luua 5-keraline storyboard—üks element igale TWIST komponendile. Julgustage õpilasi kasutama vaateid, tsitaate ja lühikesi selgitusi iga elementi kohta, süvendades nende arusaamist luuletusest.
Kutsuge iga rühm esitama oma TWIST storyboardi. See annab õpilastele praktilisi kogemusi avaliku esinemise osas ning võimaldab kogu klassil näha erinevaid vaatenurki luuletuse kohta.
Pärast kõiki esitlusid avage arutelu klassikaaslastele küsimuste esitamiseks või kommentaaride jagamiseks. Eakaaslaste tagasiside aitab õpilastel oma tööd mõtestada ning luua koostööalast õpikeskkonda.
TWIST analüüs on kirjanduslik tööriist, kus õpilased uurivad Tooni, Sõnavalikut, Piltlikkust, Stiili ja Teemat tekstis. 'Kui' puhul aitab see õpilastel sügavamalt mõista luuletuse sõnumit ja ülesehitust, analüüsides iga elementi näidetega luuletusest.
Et õpetada TWIST analüüsi looplaate kasutades, laske õpilastel luua 5-ruuduline looplaat, kus iga ruut esindab ühte TWIST elementi 'Kui'. Õpilased illustreerivad ja selgitavad näiteid toonist, sõnavalikust, piltidest, stiilist ja teemast, kasutades stseene ja tekste luuletusest.
Luuletuses 'Kui' on toon õpetlik, eesmärgiga õpetada elulisi õppetunde. Näiteks piltlik näide on rida „Kui sa võidad aega ja ei väsita ootamisest“, mis kutsub esile kannatlikkuse ja vastupidavuse, kasutades selget visuaalset keelt.
TWIST analüüs on tõhus 6.–8. klassi õpilastele, sest see jagab keerulised tekstid hallatavateks osadeks. See juhendab õpilasi keskenduma peamistele kirjanduslikele elementidele, süvendades nende arusaamist ja kriitilist mõtlemist ning muutes analüüsi huvitavamaks ja kättesaadavamaks.
Paluge õpilastel: Alustada ülesannet, illustreerida iga TWIST elementi stseenide ja tegelastega 'Kui' luuletusest, kirjutada iga pildi kohta lühike selgitus ning salvesta ja lõpeta, kui oled valmis. Tuletage neile meelde keskenduda iga näite tähendusele ja olulisusele.