Veel üks suurepärane võimalus tegeleda oma õpilasi on luua storyboard, mis kasutab sõnavara "Kuidas Camel sai oma Sorteerimismäelt".
Selle ettevõtmise õpilast näidata oma arusaama sõnavara sõnad kasutades lauseid ja vastavad kujutised. Õpilased võivad olla sõnavara sõnad, või nad võivad kasutada sõnu, et nad on avastanud läbi oma lugemisel teksti. Laused ja pilte kinnitada arusaamist sõna ja kontekstis, et see oli kasutatud uudseid.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Näidake oma arusaamist sõnavara sõnadest, kuidas kaamel nägi visualiseerimisi.
Mängi sõnavara harjutusi, tutvustades kiireid tegevusi nagu Sõnavara Bingo või Sõnavahtimängud. Need mängud muudavad uute sõnade õppimise lõbusaks ning aitavad õpilastel meelde jätta tähendusi läbi liikumise ja mängu.
Paigutage õpilased paaridesse, et nad saaksid õpetada üksteist uute sõnadega. Sõbrapõhine õpetamine edendab koostööd ning võimaldab õpilastel kuulda seletusi erinevatest vaatenurkadest.
Määrake seina koht, kus on näidatud sõnavara sõnad, definitsioonid ja pildid. See visuaalne meeldetuletus toetab pidevat õppimist ning teeb sõnad kõigile õpilastele kättesaadavaks.
Väljakutse on paluda õpilastel kirjutada lühijutte või luuletusi, kasutades uusi sõnavara sõnu. Loov kirjutamine tugevdab mõistmist ning võimaldab õpilastel sõnu uutes kontekstides rakendada.
„Vaadeldav sõnavara tahvel“ kohta "Kuidas kameel sai oma küüru" on tegevus, kus õpilased valivad lugu kuuldes sõnu, kirjutavad lauseid nende sõnade kasutades ning loovad pilte, mis illustreerivad nende tähendust. See aitab õpilastel mõista ja meelde jätta uusi sõnu kontekstis.
Õpetades sõnavara "Kuidas kameel sai oma küüru" 2. või 3. klassi õpilastele, laske õpilastel valida lugu kuulates sõnu, otsida nende definitsioone, kirjutada näidissõnu ning teha joonistusi või leida pilte, mis iga sõna esindavad. See praktiline lähenemine tugevdab sõnade tähendust ja konteksti.
Mõned peamised sõnavara sõnad "Kuidas kameel sai oma küüru" hõlmavad pow-wow, lollop, idle, palaver, howler, tamarisk, milkweed, prickles, indaba, punchayet ja bearing.
Parim viis aidata õpilastel sõnavara sõnu visualiseerida on kombineerida lausete kirjutamist joonistuste või fotodega. Julgustage õpilasi joonistama stseene või leidma asjakohaseid pilte iga sõna jaoks, et seostada tähendus, kasutus ja visuaalne mälu.
Visuaalsete sõnavara tahvlite loomine toetab lugemismõistmist, julgustades õpilasi sügavamalt osalema uutes sõnades. Mõistete määratlemise, kasutamise ja illustreerimise protsess aitab õpilastel meelde jätta terminid ja mõista, kuidas nad sobituvad loo sisse.