Loodusõnnetusi on nii palju, et õpilastel võib olla keeruline keskenduda igale neist ühele. Selle tegevuse käigus loovad õpilased ämblikkaardi, mis tuvastab ja illustreerib vähemalt kuut loodusõnnetust. Seda tegevust saab hõlpsasti kohandada nii, et see vastaks teie õpilaste vajadustele ja sellele, kui paljudele katastroofidele soovite nende tähelepanu pöörata.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Ämblikkaardi süžeeskeemil tuvastage ja kirjeldage kuut loodusõnnetust.
Julgustage õpilasi jagama oma ämblikukaardi ning selgitama oma valikuid. Klassiarutelud aitavad õpilastel teavet töödelda, teha seoseid ning õppida teiste vaatenurkadest.
Esitage küsimusi, näiteks: “Milline loodusõnnetus tundub teile kõige ohtlikum ja miks?” või “Kas sina või keegi sinu tutvusringkonnast on kogenud üht neist katastroofidest?” Selle lähenemisega süvendab arusaamist ning innustab isiklikke seoseid.
Aita õpilastel tuvastada sarnasusi ja erinevusi katastroofide vahel, näiteks põhjuste, tagajärgede või asukohtade osas. Võrdlemine arendab kriitilist mõtlemist ning aitab infot loogiliselt organiseerida.
Paluge õpilastel jagada ühte uut fakti või teadmist, mille nad on diskussiooni käigus õppinud. Kokkuvõte tugevdab teadmisi ning võimaldab kiiresti hindada arusaamist.
Looduskatastroofide näited hõlmavad maavärinaid, tsunaame, üleujutusi, metsapõlenguid, tornadoid ja orkaane. Õpetades õpilastele neid, aitab see mõista äärmuslike loodusnähtuste põhjuseid ja mõjusid.
Kasutades ämblikuvõrgu kaardi tegevust, on see kaasahaarav meetod. Õpilased määratlevad, joonistavad ja kirjeldavad erinevaid looduskatastroofe, mis toetab visuaalset õppimist ja aitab neil teavet tõhusalt organiseerida.
Ämblikuvõrgu kaart on graafiline korraldaja, kus õpilased asetavad kesksele teemale ja harutavad välja seotud ideed. Looduskatastroofide puhul aitab see visuaalselt siduda tüüpe ja üksikasju iga katastroofi kohta.
Õppimine looduskatastroofidest tõstab teadlikkust, valmistab õpilasi hädaolukordadeks ja edendab arusaamist, kuidas need sündmused mõjutavad kogukondi ja keskkonda.
Kaasa võib kohandada katastroofide arvu, kasutada vanusele sobivat keelt, lisada pilte noorematele klassidele ning lisada uurimis- või esitluskomponente vanemate õpilaste jaoks.