Selle ettevõtmise õpilased integreerida, mida nad lugenud "Toy Soldiers" peatükk Mänguasjad! Amazing Stories Behind Mõned suured leiutised ja kasutada artikli "Kas sa usud mullid mänguasja Hall of Fame?" (Link on loetletud allpool.) Need artiklid arutada mänguasi sõdurid ja nukud, kuid on erinevad arusaamad mänguasi.
Mänguasjad! Amazing Stories Behind Mõned suured leiutised
"Kas sa usud mullid mänguasja Hall of Fame?"
Vaata artiklit: https://tweentribune.com/article/tween56/can-you-believe-bubbles-made-toy-hall-fame/
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage süžeeskeemi, mis võrdleb mänguasjade peatükis "Mänusõdurid" loetut ! Hämmastavad lood mõne suurepäraste leiutiste taga ja artikkel "Kas usute, et mullid lõid mänguasjade kuulsuste halli?"
Kaasa õpilasi klassiarutelusse, kus nad jagavad oma stsenaariumiteavet ja võrreldavad tähelepanekuid sõdurite ja mullide kohta. See koostööalane arutelu aitab õpilastel täpsustada oma arusaamist ja õppida eakaaslaste vaatenurkadest.
Koostage nimekiri avatud, keskendunud küsimustest, mis julgustavad õpilasi analüüsima sarnasusi ja erinevusi mänguasjade vahel. Kasutage küsimusi nagu: "Kuidas iga mänguasi soodustab loovust?" või "Miks arvate, et üks mänguasi püsis populaarsena kauem?", et hoida arutelu elavana ja teemasse keskendununa.
Kuva näidist T-tabelit või Venn diagrammi ning näidake, kuidas korraldada teavet mõlema artikli põhjal. Näidake õpilastele, kuidas visuaalselt korraldada detaile, et seosed oleksid selgemad.
Laske õpilastel töötada paarides või väikeses grupis, et arutada oma stsenaariumiteavet ja mõelda oma järeldustele. See võimaldab kõigil välja öelda oma ideid ja kaaluda alternatiivseid vaatenurki.
Soodustage õpilasi kujundama uut mänguasja, mis ühendab mõlema artikli omadusi, ning esitada oma ideid klassile. See tugevdab võrdlusoskusi ja kõditab loovust.
Loomiseks loovtabelit, võrdledes kahte artiklit mängukarevatest ja tegevuskujudest, kokkuvõtke iga artikli peamised punktid eraldi kastides, lisage illustratsioone, mis näitavad olulisi stseene või tegelasi igast artiklist ning kasutage T-tabelit, et visuaalselt organiseerida sarnasusi ja erinevusi. See aitab õpilastel integratsiooni teavet ning arendada kriitilist mõtlemist.
Põhieesmärk on, et õpilased võrreldaksid ja kontrastiksid teavet kahe erineva teksti põhjal mänguasjadest, eriti mängukarevatest ja mullidest, kasutades loovtabelit. See tegevus toetab lugemistahtlikkust, analüüsi ja sünteesi oskusi.
Julgege õpilasi tuvastama põhiteemasid igast tekstist, koostama sarnasusi ja erinevusi T-tabelis ning kasutama lühikesi kokkuvõtteid. Lisades visuaale ja teksti tõendeid, saab tugevdada arusaamist ning muuta tegevuse huvitavaks.
Mängukarevad ja tegevuskujud on õpilaste jaoks seotud ja kaasahaaravad, muutes need tõhusateks tundideks ajaloost, leiutistest ja kultuurimuutustest. Nad innustavad ka avatud mängu, mis soodustab loovust ja kriitilist mõtlemist klassiruumis.
Üks artikkel rõhutab mängukarevate ajaloolist tähtsust ja nende arengut tegevuskujudeks, samal ajal kui teine keskendub nende populaarsusele, kultuurilisele mõjule ning rollile kujutlusvõimes. Mõlema võrdlemine aitab õpilastel näha erinevaid vaatenurki tuttava teema puhul.