Selles tegevuses otsustavad õpilased, mida nad mõtlevad teksti olulistest osadest, ja liigitavad need loo algusse, keskele ja lõppu. Kui õpilased otsustavad alguses, keskel ja lõpus , aitavad nad teksti lagundada ja lihtsustada ühe või kahe peamise sündmuse valimist. Õpilased saavad oma ideid partneriga või individuaalselt planeerida ja otsustada, milliseid peamisi osi nad tahaksid oma süžeeskeemile lisada.
Ülaltoodud süžeeskeem näitab ühte näidet alguse, keskpunkti ja lõpu kohta, kuid võite määrata õpilastele mitmeid kaadreid, mis põhinevad õpilase võimekusel või teksti pikkusel.
Noor poiss, kes otsib tööd, läheb mehe poolt tööle, et minna kümne stendi värvimiseks.
Nad töötavad kõrbemaalide stendidel. Nad värvivad ainult ühe sõna, ArrowStari ja daami. Poiss tahab rohkem maalida, nagu mägi või isegi pilv, kuid mees ütleb ei. Nad ei tea, mida ArrowStar on.
Valge ülikonna mehel oli ArrowStarile unistus: rulluisutaja. Märgi maalikunstnik ütleb, et unistused on kõigis erinevates suurustes ja palub poiss jääda ja jätkata tööd temaga. Poiss keeldub ja läheb maha unistus, et saada maalikunstnikuks.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tee storyboard kokkuvõte märk Painter.
Selgitage, mis muudab sündmuse loos oluliseks. Arutage õpilastega, kuidas märgata pöörde punkte, tegelaste otsuseid või muutusi keskkonnas, et aidata neil keskenduda kõige olulisematele detailidele nende stsenaristika joonisel.
Pakkuge õpilastele lihtsat graafilist organiseerijat, mis on jagatud alguseks, keskpaigaks ja lõpuks. Seda visuaalset abivahendit kasutades saavad nad logiliselt korraldada sündmusi ja tagada, et iga osa on esindatud.
Demonstrige, kuidas valida olulisi sündmusi, mõeldes häälega, kui loete lühikest lõiku. Näidake õpilastele, kuidas otsustada, milliseid momente lisada iga stsenaristika raamatu raamile.
Paari õpilasi või moodustage väikesed rühmad, et arutada nende valikuid peamiste sündmuste kohta. Koostöövestlused aitavad õpilastel põhjendada oma valikuid ja kaaluda erinevaid vaatenurki.
Meelde tuletage õpilastele kirjutada selged, lühikesed laused iga pildi alla. See tugevdab arusaamist ja ühendab visuaalseid elemente tekstiga.
The Sign Painter Allen Say kirjutab noorest poisi, keda palkas reklaamtahvlite värvimiseks kõrbes. Ta ja tema tööandja värvivad ainult sõna ArrowStar ja naise. Nad on huvitatud ArrowStarist ning hiljem õpivad, et see on unistus roller coasterist. Lõpuks järgib poiss oma unistust saada maalikunstnikuks.
Et luua storyboardi kokkuvõtte, joonistavad õpilased pildi loo algusest, keskpaigast ja lõpust. Iga pildi alla kirjutavad nad lause, mis selgitab seda osa. See aitab neil jaotada ja mõista loo põhijuhtumeid.
Algus: Poiss palkatakse reklaamtahvlite värvimiseks. Keskpaik: Ta värvivad ArrowStar märke ning mõtlevad nende tähendusele. Lõpp: Poiss õpib unistuste projekti ja otsustab järgida oma unistust saada maalikunstnikuks.
Looga jagamine alguseks, keskpaigaks ja lõpuks aitab õpilastel paremini tuvastada peamisi sündmusi, organiseerida mõtteid ning parandada arusaamist ja jutustamisoskusi.
Nõuanded: Kasutage storyboarde, et aidata õpilastel visualiseerida sündmusi, julgustage partnerite koostööd, kohandage kaadreid vastavalt oskustele ning laske õpilastel kirjutada lauseid iga osa jaoks. See toetab loo struktuuri ja peamiste ideede mõistmist.