Vestlusringid on suurepärane viis, kuidas oma õpilasi rääkida oma ideedest teaduses. Nad võimaldavad õpilastel kriitikata ja hinnata erinevaid vaatenurki ilma, et teised õpilased häiriksid. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et tekitada õpilaste väärarusaamu.
Alguses näita üliõpilastele arutelufotograafiat nagu allpool. Kutsu neid vaatama arutlusringi probleemi. See näitab neli üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes nad arvavad, on kõige õiged ja olla valmis selgitama, miks see isik on õige.
Siin on mõni muu idee, kuidas kasutada neid õppetundides neid arutelufoorumeid.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Lugege aruteluloendurit, mis näitab nelja üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Te annate oma arvamuse selle kohta, kes arvate, et see on õige ja selgitab, miks.
Osavõtlikud õpilased praktiliste tegevuste kaudu aitavad neil visualiseerida teaduslikke kontseptsioone. Maa kihtide mudeli loomine tugevdab arusaamist ja muudab õppimise meeldejäävaks!
Korjake materjale nagu värviline savi või modellimass (neli värvi), plastnuga ja paberist taldrikuid. Need esemed võimaldavad iga õpilasel luua oma Maa mudeli ja taktiilselt uurida selle struktuuri.
Juhendage õpilasi vormima väikesest pallist sisemise tuuma, lisama kiht välise tuuma, seejärel kujundama mantli ja lõpuks katma õhukese koorikuga. Selgitage iga kihtide eesmärki, kui nad seda teevad.
Laske õpilastel hoolikalt mudelid pooleks lõigata. Märkige iga osa hambaorkude ja kleepsudega, julgustades neid meelde tuletama iga kihi omadusi.
Viige klassi arutelu selle kohta, kuidas mudel võrdub tegeliku Maaga. Rääkige levinud eksimustest, nagu kooriku paksus või temperatuuri tõus Maal, et süvendada arusaamist.
Arutlusloo on visuaalne tööriist, mis innustab õpilasi jagama ja kriitiliselt hindama ideid teaduslikus teemas, näiteks Maa struktuurist. Õpetajad saavad seda kasutada alguses, et määrata eelnevad teadmised, kõrvaldada väärarusaamu ning soodustada tähenduslikke klassi arutelusid.
Koostöös arutlusloo seadistamiseks võimalda Reaalajas koostööd ülesande „Muuda ülesannet“ vahekaardil. Õpilased saavad seejärel töötada koos sama arutlusloo kallal, lisades tegelasi, argumente ja arvamusi reaalajas, et teha interaktiivne rühmatöö.
Arutluslood soodustavad sügavamat mõtlemist, parandavad suhtlemis- ja probleemilahendusoskusi ning aitavad õpilastel hinnata erinevaid vaatenurki. Samuti võimaldavad nad harjutada formaalseid arutelusid ning tugevdada oma arusaama teaduslikest kontseptsioonidest.
Alustage arutluslooga, mis esitab levinud väärarusaamu Maa struktuuri kohta. Laske õpilastel kritiseerida iga vaatenurka, arutada grupis ning uuendada oma arutlusloosi, et see kajastaks täpset teaduslikku arusaama ning kõrvaldada väärarusaamu.
Jah! Õpilased saavad kujundada oma arutlusloosi mis tahes Maa teaduse teema kohta. See soodustab loovust, õppimise omandamist ning sügavat seotust kontseptsioonidega, näiteks Maa struktuur.