Üks asi, mis õpilastel sageli keeruline on, on uue teadusliku sõnavara korrektne ja sobivas kontekstis kasutamine. Ühiku käivitamisel võib olla kasulik tutvustada neile kogu uut terminoloogiat ja lasta neil luua visuaalseid sõnavara tabeleid, mis määratlevad ja illustreerivad iga sõna . Visuaalse näite olemasolu koos määratlusega võib aidata õpilastel abstraktsetest mõistetest aru saada.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Määratlege ja illustreerige Maa struktuuri võtmesõnavara.
Mänguliseks õppimine aitab õpilastel meelde jätta ja rakendada uusi termineid lõbusal viisil. Proovige sobitamismänge, bingo või pantomiimi, et tugevdada sõnavara ja kaasata kõiki osalejaid.
Jagage klass meeskondadeks ja andke igale meeskonnale pappkaartide hunnik. Õpilased järjest püüavad määratleda või joonistada sõna enne, kui annavad kaardi järgmisele meeskonnaliikmele. See aktiivne lähenemine tõstab kaasatust ja tugevdab arusaamist.
Alustage iga tundi kiire küsimuse, joonistuse või lühikesega aruteluga, kasutades uut Maa struktuuri sõna. Järjepidev praktika aitab õpilastel terminoloogiat omandada ja seda kontekstis rakendada.
Näidake fotosid, uudislugusid või lühikesi videoid, mis kujutavad Maa struktuuri termineid, näiteks vulkaane või maavärinaid. Seos reaalse elu sündmustega muudab õppimise tähenduslikumaks ja meeldejäävamaks õpilaste jaoks.
Visuaalne sõnastikulaud on õppevahend, kus õpilased määratlevad ja illustreerivad põhitegureid. Maa struktuuri puhul aitavad need lauad õpilastel mõista abstraktseid geoloogilisi kontseptsioone, ühendades definitsioonid piltidega, muutes uue sõnavara arusaadavamaks ja meeldejäävaks.
4.–6. klassidele tutvustage olulist Maa struktuuri sõnavaral lasege õpilastel määratleda terminid ja luua illustratsioone või kasutada pilte näidetena. See interaktiivne lähenemine suurendab arusaamist ja kaasatust, eriti teaduslike terminite puhul.
Olulised sõnad Maa struktuuri kohta hõlmavad: tuum, vahevöö, koor, litosfäär, tektoonilised plaadid, magma, lava ja erinevad kivimid nagu magmatised, sedimendilised ja metamorfsed. Terminite, nagu konvergentsiline piir või maavärin, kaasamine võib süvendada arusaamist.
Kaasates visuaale koos definitsioonidega — näiteks joonistades diagramme või luues digitaalseid laudu — aitab see õpilastel paremini mäletada ja meenutada teaduslikku sõnavara Maa kihtide kohta kui ainult teksti kasutamine.
Õpilased saavad illustreerida sõnu, joonistades stseene, kasutades veebipilte või luues digitaalse kunsti, mis visuaalselt seletab iga terminit, näiteks näidates koorikust lõikepilti või kujutades vulkaani, et näidata 'magmat' ja 'lavat'.