Matilda kasutab mitmeid näiteid kujundlikku keelt sealhulgas similes ja personifikatsioon. Selle ettevõtmise õpilased otse tsiteerida näide kujundlikku keelt teksti. Õpilased saavad näidata oma arusaama kujundlikku keelt, tuvastades näiteid ja luua sõnasõnaline ja / või kujundlik kujutamine keel:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt Matilda.
Aita õpilastel ära tunda ja meelde jätta kujundlikku keelt luues elava sõnaseina. Postitage näiteid Matildast ning lisage õpilaste panuseid, et muuta sein interaktiivseks ja kaasahaaravaks.
Valige kolm kuni viis elavat näidet oma klassitekstist alustamiseks. Kasutage tsitaate, mida õpilased saavad hõlpsasti visualiseerida või millega suhelda suurema mõju saavutamiseks.
Julgustage õpilasi leida või luua kujundlikke fraase iseseisvalt või rühmas lugedes. Seda praktikat süvendab arusaamist ning muudab õppimise koostööks.
Laske õpilastel joonistada sõnalisi või kujundlikke esindusi iga sõna või fraasi jaoks. Nende töö avaldamine tugevdab arusaamist ning kasvatab klassi uhkust.
Uuendage seina uute näidetega erinevatest tekstidest või žanridest kogu õppeaasta jooksul. See hoiab õppimise värskena ja asjakohasena.
Matilda kasutab kujundlikku keelt, nagu võrdlused ja isikupärastus. Näideteks on võrdlused, näiteks "rokiivitatakse kartuliviile inglise keele meetodil suust" ja "valge nagu paber," samuti isikupärastus, nagu "õhkkond... vibreerib lollusest ja saladustest."
Et õpetada kujundlikku keelt koos Matildaga, laske õpilastel tuvastada tekstis võrdlused ja isikupärastus, tsiteerida neid, märkida nende tüüp ning joonistada sõnalisi või kujundlikke illustratsioone. See aitab õpilastel mõista ja tuvastada kõnefiguure kontekstis.
Võrdlus võrdleb kahe asja sarnasust, kasutades sõnu "nagu" või "nagu" (nt "valge nagu paber"). Isikupärastus annab inimsarnaseid omadusi mitte-inimlikele asjadele (nt "õhkkond... vibreerib lollusest ja saladustest"). Mõlemad ilmuvad Matildas, et muuta kirjeldused elavamaks.
Kuigi kujundliku keele mõistmine aitab õpilastel paremini mõista autori kavatsusi, visualiseerida stseene ja arendada sügavamat lugemisoskust. See stimuleerib ka loovust ja kriitilist mõtlemist tekstide analüüsimisel.
Lihtne tegevus on lasta õpilastel leida kolm kujundliku keele näidet Matildas, märkida iga tüüp (võrdlus, isikupärastus), tsiteerida teksti ning joonistada selle tähendus. Seda saab teha individuaalselt või partneritega 4.–5. klassi õpilastele.