Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata oma arusaama sõnavara sõnad kasutades lauseid ja vastavad kujutised. Õpilased võivad olla sõnavara sõnad, või nad võivad kasutada sõnu, et nad on avastanud lugedes teksti. Laused ja pilte kinnitada arusaamist sõna ja kontekstis, et see oli kasutatud uudseid.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Näidata oma arusaama sõnavara Matilda luues visualiseerimine.
Kasutage väljamineku pileteid või kiireid teste, et kohe pärast tundi kontrollida arusaamist. See aitab teil kohe märgata õppimisvigu ja kohandada järgmisi samme reaalajas andmete põhjal.
Korraldage lühikesi partner- või rühmaprotseduure, kus õpilased peavad kaasama uusi sõnu. See aktiivne praktika tõstab säilitamist ja suurendab enesekindlust sõnade loomulikul kasutamisel.
Pakkuda lausetelõike või juhiseid, mis aitavad õpilastel luua tähenduslikke lauseid. See toetab õppimist ja tagab, et kõik õpilased saavad edukalt osaleda.
Mängige mänge nagu mumiad, Pictionary või sõnabingo, kasutades sihtmärksõnu. Mängud muudavad ülevaatuse lõbusaks ning soodustavad korduvat kokkupuudet võtmeterminitega.
Spetsiaalselt klassi jaoks visuaalse sõnaseina pühendage koht, kuhu õpilased saavad lisada sõnu, definitsioone ja illustratsioone. Seda jätkusuutlikku viidet toetab pikaajalist mäletamist ning klassiruumi omamise tunnetust õppimisel.
Visuaalne sõnavara plaat Matilda jaoks on tegevus, kus õpilased valivad romaanist sõnu, määratlevad need, kasutavad lausetes ning loovad illustratsioone või otsivad pilte, mis esindavad nende tähendust ja konteksti loos.
Sa saad toetada õpilasi, võimaldades neil valida olulisi sõnu Matildast, otsida nende definitsioone, kirjutada näidislauseid ning visuaalselt kujutada sõnu joonistuste või valitud piltide kaudu. See samm-sammuline lähenemine süvendab arusaamist ja mälu.
Matilda näidissõnad, mis sobivad 4.–5. klassi õpilastele, hõlmavad fenomen (fenomen), intrigeeriv (intrigeeriv), horroroosne (horrified), direktor (principal) ja põlema (to burn).
Õpilased peaksid: 1) Valima kolm sõna loost, 2) Kirjutama iga sõna pealkirjakasti, 3) Leida definitsioon, 4) Koostama lause sõnaga, 5) Joonistama või leidma pildi, mis näitab tähendust, ning 6) Salvestama ja esitama valmis plaadi.
Sõnavara visualiseerimine aitab õpilastel sõnu kontekstiga siduda, parandada mälu ning suurendada kaasatust. Kombineerides definitsioone, lauseid ja pilte, saavad õpilased sügavama arusaama Matildas kasutatud keelest.