Selle lugemiseks valjusti, õpilased hakkavad olema palju ennustusi või järeldusi, mida nad arvavad juhtub järgmisena. Suur idee storyboard on, et õpilased näitavad nende ennustused. Plan konkreetsete peatuspunktid lugedes, ja on oma õpilaste ennustada, mis juhtub. Nad selgitavad oma ennustus jutukaart rakkude ja kasutada tõendeid teksti või eelteadmisi varundada oma ennustus.
Põhirõhk süžeeskeemi näiteks allpool oli ennustada, mis Elmer kasutab oma seljakoti. Lugu nimekirjad täpselt Elmer tõi temaga tema reis:
Kasutades neid teadmisi ja jutustus konkreetse looma, võib ennustada, mida nad arvavad, et ta kasutab ja kuidas ta seda kasutada põgeneda.
Mida sa ennustada Elmer kasutab oma kotti, et aidata tal põgeneda loom?
Kui Elmer vastab Rhino esmakordselt, Rhino nutab, sest tema Tusk nüüd kollase asemel valge
"Kui ma olin noor ninasarviku, mu merilutsupüügi oli Helme valged, kuid see on muutunud vastik kollane-hall minu vanadus, ja minu arvates on väga kole."
Elmer satub lõvi, kes on karjumine ja vihane, sest ta on Blackberry oksi kinni tema juuksed.
"Lõvi oli tantsisklev umbes clawing tema lakk, mis segamini ja täis Blackberry oksi."
Ma arvan, et Elmer kasutab harja või kammiga aitab lõvi harja oma lakk.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
Julgustage õpilasi jagama oma ennustusi väikestes rühmades, et suurendada enesekindlust ja süvendada arusaamist. Väikese rühma arutelud aitavad vaiksematel õpilastel osaleda ja õppida eakaaslaste käest.
Andke rollid nagu ennustaja, tõenduspunktide otsija ja joonistaja. Rollide määramine hoiab kõiki kaasatud ja vastutustundlikena.
Pakkuge fookustatud küsimusi, näiteks: „Mida arvate, et järgmisena juhtub?“ ja „Millised tekstist pärinevad vihjed toetavad teie prognoosi?“ See aitab suunata tähenduslikku vestlust.
Demonstrige, kuidas hoolikalt kuulata ja vastata väljenditega nagu „Ma nõustun, sest…“ või „Mul on teine mõte, sest…“ See soodustab positiivset, koostöist keskkonda.
Kutsuge iga rühma jagama üht huvitavat prognoosi või tõendit. Jagamine teadmistest suurendab enesekindlust ja soodustab kogu klassi õppimist.
Teach prediction skills by stopping at key moments in My Father's Dragon and asking students what might happen next. Encourage them to use evidence from the text and prior knowledge to support their ideas. Using activities like storyboards helps students visualize and explain their predictions.
Create a storyboard prediction activity: after reading each chapter or scene, have students draw what they think will happen next and write a short explanation using clues from the story. This helps younger students practice both reading comprehension and inference skills.
Using evidence encourages students to think critically and base their predictions on facts rather than guesses. This skill improves reading comprehension and prepares them for more advanced analysis as they grow as readers.
Elmer's knapsack contains items like gum, toothbrush, toothpaste, comb, magnifying glasses, lollipops, rubber bands, jackknife, hair ribbons, and a grain sack. Students can predict how each item might help Elmer solve problems or escape from animals, connecting the objects to story events for deeper engagement.
Storyboards let students illustrate predictions and key events, making abstract thinking visible. By drawing and describing what happens and what might happen next, students clarify their understanding and strengthen comprehension skills.