Õpilased süvendada oma arusaamist "Need Winter pühapäeviti" analüüsides autori sõna valik. Rikas alltekst luuletus on kättesaadavad üliõpilastele, kui nad võtavad aega, et uurida hoolikalt diktsioon ja heli seadmeid. Kasutage T-diagramm või tabeliformaadi julgustada õpilasi murda mõned konkreetsed sõnad luuletus ja arutada nende võimalikku mõju. Pakkudes visuaalse kõrval oma luuletus analüüs aitab õpilastel mäleta luuletus selgemalt ja võimaldada neil paremini jagada oma tõlgenduse klassikaaslastega.
Kõneleja isa "tõusin varakult / ja pani oma riided" iga päev. Clunky, lihtsustatud sõnastus aitab iseloomustada isa lihtsa, riik tööline. Ta töötab koos oma käed ja võivad olla piiratud haridus.
Kõneleja ise kasutab sujuvam diktsioon selgitada, et ta "tõuseks ja kleit" Peen verbid "tõusu" ja "kleit" viitavad vahe poeg ja isa. Poeg tundub haritud ja tõenäoliselt ei saa tugineda sunnitööle, et eksisteerivad.
Luuletusel sisaldab mitmeid juhtumeid alliteratsioonide väljendites nagu "b lue b puudumine külma" ja "B anked tulekahjude b Laze". Kordamine "b" kõlab soovitab külm. See tekitab heli talvel tuul, külmavärinad huuled, ja väljend "brrrr".
Edasine alliteratsiooni sõnu nagu "c lothes", "c vana", "c piinatud", "c kõik" ja "Chr ONIC" kajab kildude ja purustamine kõneleja mainib. Alkusoinnullinen "c" jäljendab heli jää pragunenud või külma lauad haaramine ja krigisev. Need segadusse helid helistada meelde kõneleja külma pereelu ja lõhe tema ja tema isa.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemi, mis illustreerib autori sõnavalikut luuletuses.
Kutsuge õpilasi jagama konkreetsed sõnad või fraasid luuletusest häälega ning seejärel küsi juhiseid küsimusi selle kohta, miks luuletaja võis valida just need sõnad. See lähenemine aitab õpilastel sügavamalt mõista autori kavatsusi ning julgustab aktiivset osalemist.
Kasuta tahvlit või digivahendit, et joonista näiteid sõnavalikust ja heliloominguvahenditest kõrval. Märgista õpilaste ideed toonist või tähendusest, muutes abstraktsed kontseptsioonid konkreetsemaks ja meeldejäävamaks.
Julgustage õpilasi ühendama konkreetseid sõnu emotsioonide või teemadega luuletuses, näiteks perekonnasuhted või talvised raskused. See aitab kaasa empaatia arengule ning toetab luuletuse sügavamate kihtide tõlgendamist.
Laske õpilastel jagada oma T-tabeleid või tabeleid paarides või väikestes rühmades ning anda tagasisidet üksteise sõnade valiku ja tõlgenduste kohta. Eakaaslaste arutelu arendab kriitilist mõtlemist ning väärtustab erinevaid vaatenurki.
Väljakutse õpilastele luua lühike luuletus, kasutades teadlikult valitud leksikat ja heliloominguvahendeid, inspireeritud „Needest talvistest pühapäevadest“. Arutage koos, kuidas sõnade valik kujundab tähendust ja meeleolu.
Sõnade valik luuletuses „Those Winter Sundays“ kujundab, kuidas lugejad mõistavad isa ja poega. Lihtne sõnastus isa jaoks ja sujuvamad, keerukamad sõnad poja jaoks rõhutavad nende erinevusi ning lisavad luuletusele kihte tähendust.
Julgustage õpilasi kasutama T-tabelit või võrgustikku, et jagada näiteid diktsioonist ja helilainete kasutamisest luuletuses. Arutage iga sõna võimalikke tähendusi ning laske õpilastel näiteid illustreerida, et saada sügavam arusaam.
Näited hõlmavad alliteratsiooni, nagu „sinine, must, külm“ ja „põlenud tuled“. Korduvad „b“ ja „c“ helid imiteerivad külma ning loovad sensoorset efekti, mis peegeldab luuletuse meeleolu ja perekonna dünaamikat.
Visuaalne korraldaja, näiteks T-tabel, aitab õpilastel selgelt eristada ja võrrelda diktsiooni ning helilainete kasutamist. Visuaalid muudavad analüüsi meeldejäävamaks ning toetavad õpilasi oma tõlgenduste jagamisel klassikaaslastega.
Laske õpilastel lugeda luuletust ning seejärel kasutada T-tabelit, et tuvastada diktsiooni ja helilainete näiteid. Paluge neil iga näite illustreerida ning seejärel jagada ning arutada tõlgendusi klassis või rühmades.