Uue lepingu ajal loodi mitmeid programme, et stimuleerida mitmesuguseid majandusharusid ja -probleeme. Kui õpilased uurivad mõnda neist, võimaldab see mõista, kui sügavalt mõjutasid suurt depressiooni sündmused riiki ja kui laialdased olid taastumispüüdlused. Ämblikkaardi abil määratlevad ja kirjeldavad õpilased kolm programmi New Deal.
Selleks, et klass saaks seda teavet üksteisega jagada, võib olla kasulik loetleda tahvlil olevad programmid ja lasta õpilastel enne alustamist valida kolm, mille nad valivad. Kui õpilased valivad programmid esialgu koos, võimaldab see valida iga programmi vähemalt üks kord ja õpilased saavad üksteisele esitada oma lõplikud süžeeskeemid.
Laiendatud tegevus
Pärast seda, kui õpilased on läbinud programmi Uue pakkumine programmid, saavad õpilased kopeerida oma esialgsed süžeeskeemid, asendada kirjelduse teksti ja asendada selle programmi analüüsiga. Õpilased peaksid kirjeldama oma arvamust, kas nad usuvad, et programm oli üldiselt edukas või ebaõnnestunud, ja lisama põhjused, miks. Õpilased võivad ka reastada oma kolm programmi esimest, teist ja kolmandat programmi, sõltuvalt sellest, mida nad oma lemmikprogrammiks pidasid ja milline neist on nende arvates kõige vähem tõhus.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ämblikukaart, mis kirjeldab ja visualiseerib kolme uue tehingu programmi.
Kaasa õpilasi kriitilisse mõtlemisse korraldades struktureeritud arutelu Uue lepingu programmide üle. Seda tegevust kasutades saavad õpilased analüüsida ajaloolisi vaatepunkte ja avaldada oma arvamust.
Jagage klass väikesteks rühmadeks ning määrake igale rühmale erinev Uue lepingu programm. See tagab, et iga peamine programm on esindatud ning soodustab rühmatööd.
Laske igal rühmal uurida nii nende programmi edu kui ka kriitika. Julgustage õpilasi kasutama esmakordseid allikaid ja usaldusväärseid viiteid, et saada tasakaalustatud vaade.
Esitage arutelu formaat (avaldusavaldused, vastuväited, lõplikud argumendid) ning kehtestage lugupidava arutelu juhised. See hoiab tegevuse organiseeritud ja õiglasena kõigile osalejatele.
Juhtige arutelu, tagades, et iga grupp saaks võimaluse esineda ja vastata. Lõpuks kutsuge klass üles mõtlema, millised argumendid olid kõige veenvamad ning miks. See süvendab arusaamist ning toetab kriitilist mõtlemist.
Kolm peamist New Deal'i programmi on Töö Progresseerimise Administratsioon (WPA), Siviil Kaitsja Korps (CCC) ja Põllumajanduse Reguleerimise Seadus (AAA). Need programmid käsitlesid töötust, loodusvarade kaitset ja põllumajanduse taastamist Suure Depressiooni ajal.
Laske õpilastel valida kolm New Deal'i programmi ning seejärel luua spider-kaart, summeerides iga programmi eesmärgi ning illustreerides seda stseenide või sümbolitega. See visuaalne korraldaja aitab õpilastel mõista mõju ja mitmekesisust New Deal'ist.
Paluge õpilastel analüüsida ja järjestada valitud programme, arutades igaühe eesmärke, tulemusi ja mõju. Julgustage neid jagama arvamusi ning toetama oma põhjendusi, mis süvendab nende arusaamist ja kriitilist mõtlemist.
New Deal'i programmide edu või ebaõnnestumise analüüs aitab õpilastel arendada ajaloolist mõtlemist, vormida tõenduspõhiseid arvamusi ning mõista valitsuse vastuste keerukust majanduskriisidele.
Proovige tegevusi nagu spidermapi programmade analüüsimiseks, rühmatutvustused, programmide järjestamine tõhususe järgi ning loomingulised illustratsioonid. Need kaasahaaravad meetodid muudavad õppimise New Deal'ist kättesaadavaks ja interaktiivseks 6.-8. klassi õpilastele.