Selles tegevuses määratlevad õpilased arvukalt New Deali programme, mis kuuluvad ühte kolmest president Roosevelti pakutud strateegiast kui „leevendus“, „taastumine“ või „reform“. Õpilased võivad valida sündmusi, mida nad on uurinud, programmi Uue pakkumise programmidest või valida täiesti uusi programme. Iga süžeeskeemi jaoks peaksid õpilased looma programmi visuaali ja lisama, kas programm kuulub leevenduse, taastumise või reformi alla. Nagu näites näidatud, peaksid õpilased kuvama ka tekstivälja, mis näitab „leevendust”, „taastumist” või „reformi”. See tegevus aitab õpilastel mõista uue lepingu mõju nii ameeriklastele kui ka infrastruktuurile.
Ehitustööde ühing pakkus ameeriklastele leevendust, pakkudes neile töökohti, mis keskendusid sildade ja teede remondile.
Tennessee oru ametkond loodi föderaalse valitsuse poolt 1933. aastal ja see aitas tagada Tennessee oru taastamist elektritootmise, üleujutuse kontrolli, niisutamise ja majandusarengu abil.
FDIC-i eesmärk oli anda ameeriklastele Wall Street'i krahhi järel usku Ameerika pangandussüsteemi. FDIC reformeeris pangasüsteemi, kindlustades kindlustuspankade hoiustajaid juhuks, kui pangad peaksid uuesti pankrotti minema.
Laiendatud tegevus
Selle laiendatud tegevuse jaoks peaksid õpilased uurima föderaalvalitsuse loodud kaasaegseid programme. Kõigi programmide kohta, mida õpilased uurivad, peaksid nad tegevuse uuesti lõpule viima, kui neil on vaja kirjeldada, mida programm teeb ja kas see on kergendus, taastumine või reform. Õpilasi tuleks julgustada valima programme, mis mõjutavad otseselt nende elu või keskenduvad neile huvipakkuvale teemale.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemi, mis tuvastab, millisesse strateegiasse iga uue tehingu programm kuulub (leevendus, taastumine või reformimine) ja miks.
Tee ajaloost oluline, seostades Uue Leppe programmid küsimuste või infrastruktuuriga õpilaste naabruskondades. See aitab õpilastel näha valitsuse tegevuse püsivat mõju nende igapäevaelus ning arendada kriitilise mõtlemise oskusi.
Soodusta õpilasi otsima kohalikke hooneid, parke või poliitikaid, mis võiksid olla Uue Leppe programmide kaasaegsed tulemused. Paluge neil uurida või küsida pereliikmetelt avalike tööde, pankade või kogukonnakeskuste kohta ning kategoriseerida need abiks, taastamiseks või reformiks.
Korralda õpilased gruppidesse, et jagada ja arutada nende leitud kohalikke näiteid. See soodustab koostööd ning aitab õpilastel sügavuti mõista, kuuldes erinevaid vaatenurki.
Las õpilased kujundavad loovlugsid, mis visuaalselt ühendavad kohaliku programmi või projekti selle Uue Leppe kategooriaga ning selgitavad selle mõju. Seda sammu tugevdatakse loovuse ja praktilise rakendamise kaudu.
Lubage õpilastel esitada oma lugusid klassile ning mõelda, kuidas valitsuse programmid kujundavad kogukondi. See suurendab enesekindlust, suhtlemisoskusi ning isiklikku sidet ajalooga.
Kolm R New Deal'is tähistavad Abistamist, Ümberkorraldamist ja Reforme. Abistamine pakkus kohest abi kannatajatele, Ümberkorraldamine püüdis taastada majandust ning Reforme püüdsid tulevasi majanduskriise ennetada.
Õpetamiseks laske õpilastel uurida New Deal'i programme, luua visuaalseid storyboard'e, mis kujutavad iga programmi ning määrata, kas see on abistamine, taastamine või reforme, sõltuvalt selle eesmärgist ja mõjust.
Tsiviiltööde Administratsioon (CWA) on abiprogramm, mis pakkus töökohti ameeriklastele projektide kaudu, nagu sildade ja teede parandamine Suure Depressiooni ajal.
Õppides kolmest R-st, saavad õpilased näha, kuidas valitsuse vastused rahuldavad erinevaid vajadusi kriiside ajal, süvendades nende arusaama majanduslikust taastumisest ja püsivatest reformidest Ameerika ajaloos.
Try a storyboard activity where students pick New Deal programs, illustrate each, and label them as relief, recovery, or reform, including a brief summary of why they fit that category.